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正面练习倾听
倾听游戏
收集几件家居物品
用它们发出声音
你可以用铅笔敲击墙面
弄皱纸张发出声音
用勺子敲击水壶
或者用几枚硬币发出彼此撞击的声音
把这些物品放在一个盒子里
不要让孩子们看到是什么
让孩子们闭上眼睛
注意听你弄出来的声音
从箱子里取出一件物品
用它发出声音
然后把它藏起来
问一问孩子们
他们觉得这是什么东西发出的声音
用箱子里的每一件物品
重复以上的过程
问孩子们以下几个问题
闭着眼睛时
你是不是听得更清楚
你能将注意力集中在声音上吗
有什么东西妨碍到你听声音吗
现在轮到他们去找发出声音的物体了
享受并分享这些体验
一定有趣极了
用不同的物品
各种声音反复练习
尽量有创意
声音尽量轻一些
空气中的声音
在户外选择一个地方
和孩子们一起坐下来
每个人都闭上眼睛
试着注意周围所有的声音
时间为两分钟
时间到了
让他们睁开眼睛
问以下几个问题
当你集中注意力的时候
是否能听到比平时更多的声音
你是否注意到某种声音变大了
然后又变轻柔了
某种声音是否有头有尾
你要告诉孩子们
这些声音始终都存在
只是我们从来没有注意过他们
只有当我们集中注意力的时候才能听到
对于年龄大些的孩子
你可以与他们探讨正面聆听这个概念
以及他对于与朋友
老师
教练和家人建立良好关系有怎样的帮助
听音乐
选择一首几种乐器演奏的音乐播放其中一部分
问孩子们是否能分辨出其中不同的乐器
里面有鼓吗
有钢琴吗
有吉他吗
还能听到什么乐器
然后选择另一首音乐
有时音乐会引发不同的情绪
它让你能感到快乐吗
悲伤吗
或者让你想翩翩起舞
为声
让你的孩子对你说些什么
你仔细的听着
然后把你听到的重复给他
反过来再做一次
在你说话的时候
让他仔细聆听
然后重复你说的话
轮换着练习几次交替使用长短句之后
问一问孩子有怎样的感受
困难还是容易
是什么帮助他保持专心的聆听反思
二十世纪八十年代
我参加过一个名叫听孩子们说的电视节目
在录制节目时
几十个年龄十到十五岁的孩子与我和一些录像师一起相处了一天
我们聊他们的恐惧和希望
在几个小时的交流中
涌出了许多美好的事情
一个男孩谈到他父母的离婚
以及这件事对他产生的困扰
其他孩子也谈到了类似的经历
对于在这阶段时期如此坚持上学
他们提出了一些建议
形成了一个分享团体
互相提供安慰和支持
在短暂的休息时间
我问孩子们是否相信我们的所想与我们的所感不尽相同
好像一缕阳光照进了房间
所有的孩子突然变得备受鼓舞
因为有人能够理解他们正在经历什么
他们的坦诚与率直让我疑惑
为什么没有给孩子们更多自由沟通的机会
或一个能让他们经常坦诚交流的媒介
作为父母
我们的日程总是安排的满满的
找不出时间坐下来问一问孩子们的感受
或让他们知道
我们想聆听他们的诉说
在电视节目录制结束时
孩子们围拢过来
我们拥抱在一起
依依不舍
我们还能再做这个节目吗
他们恳求着我多么希望能够继续
但至少我们拥有那一天的记忆
我们跳舞
欢笑 痛哭
聆听彼此
心与心连接在一起