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星星的作文是捏造的
大猩猩为帮奶奶做事情啊
我才不相信呢
闫飞翼小声啼咕着
还有几个同学都举手发言了
蔡老师发现严飞翼的脸上是不服气的神情
还一直在下面小声嘀咕
但就是不举手
他就喊
严飞翼
你有什么要说的吗
严飞翼马上站起来说
吹牛
大猩星啊
不不
星星肯定在吹牛
他在家怎么可能做这么多事情
怎么可能这么乖
我才不相信呢
是啊
家里还有爸爸妈妈
这些事情
如果他的奶奶不做
他的爸爸妈妈也会做的
怎么可能都要他做啊
陈俊达马上附和闫非翼
说到爸爸妈妈
欣欣的脸色大变
但他还是默不作声
还有
既然他的奶奶用手洗衣服不方便
那完全可以用洗衣机啊
现在的社会
谁还会在乎几个水费和电费呢
阎非翼说
欣欣的脸色变得苍白
低着头盯着地上的一个小坑看
星星的作文肯定是捏造出来的
还有可能是抄来的
言飞翼说
我没有吹牛
我也没有抄作文
我在家就是这么做的
欣欣砰的一下站起来
脸胀得通红
气急败坏的样子
要不是在上课
估计他会马上冲过去打闫飞翼和陈俊达的
婷婷
大家都不要说话了
我让你们一起分析星星的作文
你们都说到哪儿去了
越说越离谱
蔡老师批评了大家
又看着言非翼说
没有证据
不准论猜与别人
同学们
我们要怎样来写好写人的作文呢
刚才有同学说了一些
但还是不太全面
蔡老师开始总结这次的作文了
写人的作文呢
就是通过记叙人物的具体活动来表现人物的性格特点
品德
道德品质和思想感情
想要写好写人的作文
就要注意这几个方面
蔡老师在黑板上写了一
抓住人物的特点
蔡老师说
比如星星的这篇作文写的是奶奶
她就应该抓住老年人的特点来写人物的外貌
行动等
蔡老师又在黑板上写了
二
选好两到三件事例
然后蔡老师说
要通过写两到三件事例来刻画人物
要选择那些能够打动人
影响人
感染人
给人印象深刻的事例
唐卫明说的很对
欣星的这篇作文只写了一件事情
应该还要选一件事情
两件事情一详一略的写
蔡老师在黑板上写了三
运用描写的方法
然后蔡老师说
描写什么呢
可以描写人物的动作
语言 心理 神态
肖像等
让人物显得栩栩如生
最后
蔡老师在黑板上写了四
善用比喻
对比
夸张等手法
蔡老师说
当人适合的时候才用
不适合的时候不能勉强凑合
欣欣的这篇作文里有句话写的很好
邻居家都在收衣服
奶奶却在晾衣服
这就是一种对比
蔡老师又请同学们对照黑板上写的字典来修改自己的作文
一堂作文课就这样结束了
对这堂作文课上发生的事
金星是既高兴又生气
高兴的是
自己的作文得到了蔡老师的表扬
还被朗读出来
这是头一回呢
生气的是
阎非翼说自己在吹牛
害得大部分同学都不相信这篇作文是他自己写的
写的事实是真实的
欣欣把牙齿咬得胳嘣响
更恨言非翼了
他想
哼 严妃姨
你等着瞧
我一定要报复