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第一千一百四十三节
火药味十足的课堂
陈教授笑容温和
语气笃定的说道
雨晴啊
你呢
就不要谦虚了
刚才在办公室里
你跟我聊说唱脸谱的创作思路的时候
条理清晰
见解独到
说得很好啊
李雨晴瞬间皱起了眉
一张小脸写满愁容
教授
那都是我照搬我老师的原话
真不是我的想法
我自己在这方面的积累特别浅薄
是进了南艺之后才开始系统学习乐理知识和创作基础的
满打满算也就几个月
就连皮毛都还没有吃透呢
这话她是发自肺腑的
李雨晴对自己有几斤几两还是知道的
从小到大她学音乐更多是出于兴趣
而非科班出身的专业训练
直到认识苏沐阳
她才正式踏上专业音乐道路
但前期重心也全在演唱技巧上
至于系统性钻研阅理琢磨创作
还是进入南艺后的事
现在让她给一群央音精英分享创作思路
她是真的没信心
万一讲错了自己丢面子事小折了老师的名头才是大事
陈教授依旧笑着
语气循循善诱道
没关系的
当今乐坛戏腔音乐本就偏小众
相关的系统化理论研究更是空白
刚才咱们聊的那些
即便源自你老师的总结
也是对当下戏腔音乐最全面的梳理和提炼
算得上是一套完整的戏腔音乐认知体系了
他转头看向台下学生
扬了扬手道
你呢
就把这些分享给大家
让同学们对戏腔音乐有个系统的认识就好
来
大家给雨晴鼓鼓掌
鼓励一下
说着
陈教授率先抬手鼓掌
台下的学生们见状也纷纷跟着鼓掌
只是掌声依旧带着几分礼节性的敷衍
人群中还有人高声喊道
李雨晴
别紧张
就当是抛砖引玉了嘛
李雨晴茫然地转过头看向发声的方向
眼神里满是懵逼
抛砖引玉这词儿是这么用的吗
我自己说这个词儿这叫谦虚
可你抛砖引玉来形容我的分享
你礼貌吗
是真不懂用词分寸
还是故意出言挑衅
苏沐阳平时总爱叫她蠢丫头
但李雨晴可一点不蠢
从进门时同学们异样的目光
到刚才敷衍的掌声
再到这句不合时宜的抛砖引玉
她瞬间就察觉到了这群人心里藏着的抵触与轻视
事已至此
气氛已经烘托到这
再一味推脱反倒显得她心虚了
哎
自己丢点面子倒没什么
可不能让老师被人看轻
维护师门荣耀
我辈义不容辞
想了想
她直接站了起来
那既然陈教授和各位同学不嫌弃
我就斗胆说几句
谈谈我对戏腔音乐的理解
我老师说过
随着国家日益强盛
国民的文化自信也在不断提升
越来越多的传统文化迎来了黄金发展期
而传统文化的传承从来不是简单的复制继承
更关键的是在继承基础上的创新与发展
让传统融入当下
被更多年轻人接受
其实老师推出说唱脸谱这张专辑
核心目的不是推新人
而是想借音乐这个载体展现戏曲之美
让更多年轻人愿意主动接触戏曲文化
了解戏曲文化
进而传承戏曲文化
这一番开场瞬间让喧闹的教室陷入死寂
所有人都愣住了
没想到她年纪轻轻一开口就站在了文化传承的高度
格局瞬间就打开了
这是在喊口号还是真的这么想的
李雨晴没理会众人的反应
继续条理清晰地讲解道
在这张专辑里
我们其实是比较系统全面的展示了戏腔歌曲的几种主要分类
算是给大家做个直观的参考
第一种是戏曲素材歌曲化
简单来说
直接引用戏曲经典唱段或音乐素材
按流行歌曲结构重组
保留戏曲韵味
但简化演唱难度
比如我唱的说唱脸谱就是代表性的作品
而赤伶这首歌则是在编曲中融入昆曲桃花扇元素
副歌采用戏曲转腔润饰
但主歌为通俗唱法
形成戏腔与流行的切换
也是将戏曲素材歌曲化了
第二种是跨界融合型
戏曲唱腔与流行唱法交替或叠加
突出了戏曲歌曲对立统一的戏剧性
比如新贵妃醉酒这首歌
主歌部分的男声通俗唱法与副歌部分女声假嗓戏腔切换
题材改编自京剧
但主题转向爱情歌颂
第三种则是戏腔技法移植
不直接引用戏曲旋律
仅借用假声
鼻腔共鸣等发声技巧
或是颤音
滑音等润腔手法
就比如我老师和江老师唱的武家坡
虽然是用了京剧武家坡的背景
但全曲没有采用传统京剧旋律演唱
却采用老生走音和喷口的唱法
歌词重构薛平贵的故事
以现代视角解构经典