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本字幕由TME AI技术生成
大家晚上好
欢迎由柠檬系里主办的心理大讲堂
呃
我是今天的主讲人叶丹
今天呢
我们来共同探讨一下孩子不爱学习怎么办
呃
非常感谢大家的这种热情
今天呢
我们有一个小时的时间
前边有一大部分呢
是由我一个人来讲
最后呢
我们还有二十分钟的这个互动时间
很期待大家的一个积极参与
呃
在我这个讲课的这个过程中呢
会引用一些我的个案
呃
当然是为了遵循保密原则呢
这些个案会进行一些改装
对于些重点
我还会通过这个图片形式来展示
希望通过这样的方式呢
使大家能够有所收获
现在我们就开始我们的主题
呃
首先我们先来说一下这个孩子不爱学习的表现
今天呢
就是我们着重要说一下这个孩子不爱学习的时候
他从生理上的一些表现
比如说 呃
孩子在面对学习的时候
可能会出现头晕呀
恶心哪
有的孩孩子还肚子疼
吃不下去饭
睡不睡不好觉
有的孩子还
呃
就是从这个身体上还会表现出消瘦
呃 胖胖等等
呃
前段时间就有位家长呢
他就是反映说
孩子呢
每次说这个假期结束以后
或者是周末结束
第二天要上学的时候呢
他就会出现这个
呃 这个就是
呃
反复的上上厕所
特别是到快考试的时候
这种情况会更加的严重
呃 这 呃
这种躯体化的呃表现的主要还是为了防止我们人这个内心出现一种崩溃的状态
他内内在有一种不好的东西
他就要排解
对于孩子来讲
往往他没有更好的方法
就会通过这种呃
这种区体上的一些外在的表现来
来释放它的压力
呃
大家也可以通过这个
呃
图片上所展示的
就对于某一些这个心理学的名词
可以再再深入的了解一下
然后呢
下面呢
我再发一个这个一个数据
我们还是接着刚才的
呃
刚才的那一段来继续啊
就是关于孩子面对这个学习所承受压力
呃
这种身体上的一些表现
呃 也是
就是我以前接到过一位家长的求助孩子
他家孩子是一个女孩
七岁了
他是完全不能够走进学校
就是你一一靠近门口
他就会紧张
脸色煞白
就是大
就这大冬天
孩子就是满头大汗
孩子就跟妈妈说
是我实在受不了
我 我真的
我不行
呃 这种
这种表现呢
可以说就是孩子一种
嗯
他其实已经发展到比较严重的这种程度
呃
他就不仅仅说是一种躯体化的表现
他还会涉及到这种神经症
就是焦虑神经症
还有这个场所恐惧
一般呢
这个场所恐惧都是成年人会
会就是出发现的
呃
那个就是出现的比较多
现在你看着孩子就七八岁的时候
也也有出现
嗯
我刚才说的那个七岁的女孩呢
就是说现在就在家休学
然后呢
同时接受这个心理治疗
我跟**妈就是追溯了一下
其实最初呢
也就是因为孩子不怎么爱学习
然后逐渐的
后来发展成这样
最后发的这张照片
这张图片呢
就是
就是咱们今年十一月份在网上发布的一个这个全国的中小学生
呃
这个学习压力调查
其实从这个数据上大家可以看到
就是孩子他确实承受着很大的这个学习压力
当然这里呢
今天呢
这个不是咱们谈论的一个重点
因为这是一个大的环境
咱们很难去改变的
呃 另外呢
就是我们要看一下其他的一些信息
就是说
孩子他缺乏这个学习动机
或者就是说他不爱学习
或者他厌学
他可能不是像我们想象的那么简单
呃 这里呢
就是我
我了解到一个一个国外的一个研究
也可以把这个相关的内容分享过来
这项研究
研究呢
就是它有一个怎样的一个一个
一个证明呢
就是说
其实孩子在学习动机方面呢
就是有半左右的这个几率是来自于这个父母的遗传的
当然咱们这里说这个遗讲遗传
他并不是说
哦
那我家孩子他
他就是天生的
他遗传的
他就对学习上他就没有内在的动力
那我是不是就不要管他了
或者说我们就要认命呢
当然不是这样的
我们说 呃
了解这样一种信息呢
是用于我们能够更加客观的来看待孩子
不至于说
呃
我们家长往往会做一些比较
说你看我的孩子
为什么不能像谁谁谁家的那孩子
他就人家那孩子特别知道学习
其实这样的话
我们就要看到孩子这种差异
它不仅仅是来自于一个
呃
就是排除了这个遗传这方面的这个因素以外呢
就是 呃 有另
另外呢
还有一些相关的调调查的显示
其实我们国家呢
就是对于孩子来讲
有百分之四十六的这个学生对学其实缺乏兴趣的
呃
有百分之三十三的孩子呢
对学习表示出明显的厌恶
就是如此大的比率
它显然不能说就是这个基因的遗传的问题
呃
我们先放下这个学业繁重的这一项
我们还要从孩子自身的状况也要多一些了解
呃
比如说孩子感统发育不良造成的这个注意力问题
情绪问题
读写困难呢
还有一些是听觉问题等等
他都有可能造成孩子呢
在学习当中的
他会体验到一种挫败感
他以至于就不太他爱学习了
还有一些孩子
他可能是属于这种多动症呀
抽重症呀
或者是自闭症呀
就是这些问题呢
就是需要我们格外要去关注
呃 曾经呢
就是有个家长说反映他的孩子呢
就是每个周末留的这个家庭作业
他根本就完不成
其实一般就是像一般情况下
孩子呢
可能一个小时就可以做完
但他两天磨磨蹭蹭
磨磨蹭蹭
他就是很难完成
呃 当时呢
也是建议这位家长呢
就是 呃
当时建议这位家长去给孩子做了这个学习能力方面的一个测试呢
就是发现
其实孩子呢
他是在这个
呃 在
在这个读写上是有困难的
他不是说他不想写
他不写
而是说他在这一块他就很困难
他做不到
他做不到
他就会产生一种焦虑的情绪
这种焦虑的情绪会促使他更不愿意去写
更是磨蹭
就是他的注意力也很难解决集中在这个学习上
刚才呢
我们就是从这个学校的方面呢
学业压力上呀
还有这个遗传因素呀
还有孩子这种他个体他自身有可能存在的这些问题
造成这个不爱学习以外呢
就是还有一个非常重要的一点
就是我们家长的这个情绪
呃
我们可以想一下
孩子从他
他不
不是天生就就不爱学习
因为我们人人类呢
就是他从这个生物学的角度来讲呢
就是他天生是具备这种想要学习的这种内在的一种动力的
因为未来要生存
要发展
这就是大自然赋予我们的一个自然的一种一种能力
为什么孩子他会不爱学习呢
这期间他是有一个演变过程的
我们可以发现
就是现在我们可以说我们的全民家长对于孩子这个学习成绩都是十分的关注的
为此也可以说是有一种普遍性的一种焦虑
就是我家孩子他那学习呃
不行呀
或者学习他
他会造成什么很不好的影响呀
或者老师又给我打电话了
说孩子这样啊那样
或者成绩又不稳定呀
就是各种家长就是承受着很大的这种压力
然后呢
家长这种压力呢
又很容易说传递给孩子
就是像我们家长承受着这种压力的时候
我们会怎么样呢
因为小孩子嘛
你比如说小学甚至初中的孩子
他们天性其实就是爱玩
但是我们很多家长在孩子六七岁刚上一二年级的时候
就已经觉得啊
非常的紧张了
你要你要把这个学业看成第一
你要在学业上有怎样的一种表现
这种强烈的这种这种期待在那里放着
就让自己很焦虑
然后呢
就会去督促孩子
这种督促逐渐会演变为一种
就是说
好像这个学习完全是父母的
全部都要爸爸妈妈来告诉你
什么时候做什么
如何做
做到什么程度
你的一切的关于学习的安排
都是由爸爸妈妈来做的
呃
我们可以想象一下呀
就是假如说
就算是对于我们成人来讲
假如说 呃
你喜欢画画
然后呢
就是会出现每个人
在你每天有一个人在你身边
告诉你 呃
你去画画吧
如果说有时候你不想去画
可是他还是告诉你
你 你 你画画吧
呃 那个 你
你喜欢画画
你画画吧
然后可以想象一下
在这种催促
催促下
逐渐的这种兴趣
他会发生怎样的一个变化
也就是说
其实我们的孩子
大部分呢
他并不是说不喜欢学习
他只是不喜欢那种被催追促
被逼迫的那种感觉
也就是说
他在学习的时候的那种体验不好
而不是说学习本身怎样的不好
就是有一大部分是这样的情况的孩子
就是说
你跟他一提作业
一提学校
他就皱眉头
这个完全都不是说他去学了什么
他学学的过程中有多么的艰难
多么的艰辛
而是说
就是他那种感受
而是有一种被
被操控的一种感觉
这 呃 蒙台索利
蒙台索利
这位就是教育家呢
我觉得大家应该都比较熟悉
其实在他的这种整体的这种教育理念里头呢
就有一个核心
就是说呢
孩子是有天生的一种潜力
能够去完成很多事情
另外像英国的这个温尼科特也是做这个母婴研究的呀
就是关于如何让孩子更好的发展呢
他也提出了
就是 呃
一个人的这种发展呢
他是走向独立
但是在学习面前
我们作为爸爸妈妈
我们
我们是否在推动孩子走向独立呢
可能很多的时候
我们不是
我们可能是被整个大的环境所控制
我们的情绪难以自己去缓解
可能就就施压到孩子这里了
对于孩子来讲
那他就是完全是受控于我们
而没有他自己
其实刚才上面咱们说的是
就是孩子就是不爱学习的这个原因
在这个我们分析的这个过程当中呢
也可以看到
就是有
有很多其实事情呢
是我们家长就是不适合去做的
这个非常重要
因为很多家长会问
那我怎么做能让孩子好呢
我
我是不是要做这些
我是不是要做那些呢
其实往往的时候呢
我们家长一定要非常关注到一件事情
那就是哪些是我不能做的
或者说我做了哪些事情会对孩子造成一种负面的一种影响
很多家长就是会过来反映说
孩子他就是
他就是不爱学习
我完全没有办法
我除了
除了就是苦口婆心婆心的跟他说
呃 那 那怎么办
有些时候确实是需要打骂的
因为打骂 呃
我们作为父母的责任呢
就是整体上他一定不是说眼前孩子的学习是成绩达到了什么水平
或者眼前能够给家长带
其实刚才上面咱们说的是
就是孩子就是不爱学习的这个原因
在这个我们分析的这个过程当中呢
也可以看到
就是有有很多其实事情呢
是我们家长就是不适合去做的
这个非常重要
因为很多家长会问
那我怎么做能让孩子好呢
我是不是要做这些
我是不是要做那些呢
其实往往的时候呢
我们家长一定要非常关注到一件事情
那就是哪些是我不能做的
或者说我做了哪些事情会对孩子造成一种负面的一种影响
很多家长就是会过来反映
说孩子他就是
他就是不爱学习
我完全没有办法
我除了
除了就是苦口婆心婆心的跟他说
呃
那 那怎么办
有些时候
确实是需要打骂的