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从精神自足到理想社群下
在一八五零年至一八九零年期间
印刷品开始在大众中流行
那些有着漂亮图案和艳丽色彩的印刷品吸引了不少人
尤其是儿童
也因此出现了收集和剪贴活动
人们会收集彩色的石板画
分类粘贴在笔记本中
有时还会在旁边写上评论
画上装饰
剪贴布可以被解释为一种消费教育
孩子们按产品类别把图片分类
从而熟悉画上的商品及其用途
在收集的过程中
图像逐渐深入人心
背后的产品品牌的宣传语也随之被记住了
这些印刷品以其丰富的内容
极强的趣味性
增强了人们对商品的认知和对商业机构的关注
创意围绕着产品展开
并成为人们表达自我的工具
通过收集和拼贴
孩子们建立了关于商品的想象
于是
十九世纪后期出生的儿童通过这些市场媒介
得以了解小社群以外的世界
见识更有趣的事物
延伸想象的空间
同时期出现的商品目录也具有类似的功能
丹尼尔
布尔斯廷说
在农村的课堂上
孩子们通过商品目录来学读写
通过填订单计算总价来学算术
通过模仿插图来练习绘画
通过邮购地图来学地理
在没有百科全书的学校中
商品目录成了教科书的替代品
他图文并茂介绍着物品的构成
用途
寿命和价格
在许多没有儿童读物的农村人家
母亲甚至用商品目录中的图片来哄孩子
美国农村的孩子们认为
商品目录是世界上所有东西的大全
通过图片
世界上更遥远的地方
更多样的事物进入了人们的意识和想象
十九世纪
版画的普及让商业获得了非凡的力量
让商品进入了人们的遐想
也播下了消费欲望的种子
除了印刷品和商品目录外
商家还和新兴的新闻界结成了联盟
以便用最有效的方式把他们的品牌和产品灌输到人们的意识中去
十九世纪的记者对公众有很大影响力
他们让人产生共鸣
为人们的生活引入新的主题
渐渐的
新闻界靠着网罗万物的影响力赚了不少钱
他们明白
自己的繁荣不是取决于向读者卖出多少纸张
而是向广告商出售的
受众群体在十九世纪初
订阅数量还不多
一些优秀期刊曾举步维艰
但到了一八九零年代和一九零零年代
大报社已经可以卖出数百万份报纸了
印刷品进入了人们的日常生活
打破了精神自足的状态
带有图片的报纸让世界没有了距离
各个地区的新闻通过电报发送给报社
报社又通过报纸把他们传播给大众
从此
人们生活中不再只有身边的琐碎小事
而是能够了解世界各地的奇观异闻
人们的视野开阔了
新的视野带来了新的影响
人们会尝试着把自己投射到未知的经历里
幻想自己过着不一样的生活
人们的话题也不再局限于邻里家常
而是分享他们独到的
看到的世界各地的新闻意事
打破了精神自足的印刷品给人们带来新意识
新事业让人们产生新的共鸣
它是社会重组的基础
人们因此进入了一个由读者和观众组成的社群
人们的话题变得共通了
新闻 肥皂剧
趣闻
商品目录和教科书将人们的认知同步
形成了集体意识和集体记忆
这种共同的物质文化让那些偏远地区的人们可以和世界融为一体
商品的形象也被数以百万计的人复制和传播
于是
再也没有人能逃脱这种幽灵般的存在了
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