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每个热点事件的背后
都会有些你所不熟知的小知识
让我们一起通过新闻来学知识
知乎知识
今天是二零二一年九月十二日
星期日
农历八月初六
这一周的周五是教师节
十号那天
不管是网络上还是生活中
都充满了各种对老师的感谢和回忆
在你的人生中
最想感谢的老师又是谁呢
其实关于教育
并不是简单的我说你听
教育本身也有很多的技巧和方法
今天我们就来了解一个关于教育方法的知识
这就是五星教育法
五新教学模式是当代国际著名教育技术理论家和教育心理学家梅瑞尔教授近年来一直倡导的新教学理论
用于改进在线教学
多媒体教学中只重视信息呈现
忽略有效教学特征的弊端
五星教学模式的核心主张是
在聚焦解决问题的教学宗旨下
教学应该由不断重复的四阶段循环圈
其激活原有知识
展示
论断新知
尝试应用
练习和融会贯通掌握等构成
这其中一共有十五个要素
当然了
实施这一模式还应该配套以指引方向
动机激发
协同合作和多项互动四个教学因素的相互配合
五星教学模式的实质是
具体的教学任务及教室时概念
程序或者原理等应该被置于循序渐进的实际问题解决情境中来完成
即先向学习者呈现问题
然后针对各项具体任务展开教学
接着再展示如何将学到的具体知识运用到解决问题或完成整体任务中去
只有答达到了这样的要求
才是符合学习过程
其结构
指导 辅导
反思构成的循环圈和心理学习发展要求的优质高效的教学
接下来
我们就来详细说明一下五星教学的五个环节
环节一
聚焦问题
激发兴趣
嗯
其中包括一
提出学习问题
介入解决实际情境提出问题
二
交代学习任务
明确学习之后能促进什么行动
三
形成任务序列
由简单到复杂
形成一个完整学习任务的序列
第二个环节
激活就知
引导入门
它包括一
回忆原有经验
回忆说明或展示是旧知识
二
提供新的知识
补旧或者展示旧知识
三
明晰知识结构
获得或者回忆新知识的结构
第三个环节
市政新知
教会理解其中一
紧扣目标施教
依据所教内容展示论证新知识
二
提供学习指导
提供适当的学习指导
三 善用媒体
促进媒体与教学内容相匹配
第四个环节
应用新知
辅导练习
它包括 一
紧扣目标操练
根据教学目标开展练习
二
逐步放手操练
学员能力提高
逐步减少教师的指导
三
辨识问题操练
解决一组变形的问题
嗯
第五个环节
融会贯通
考察应用其中一
实际表现
业绩
学习者公开展示所掌握的技能
二 反思 完善
提高反思
讨论或自我辩护新知识的技能
三
灵活创造运用
创造
发明或探索运用新知识
从这些具体环节中可以看出
五星教学的标准不适合于孤立事实的教学
也不适合于动作技能类的教学
五星教学比较适用于可概括化技能的教学
所谓的可概括化的技能
是只能应用于两种以上具体情景的教学
如概念
程序或者原理
同时
五星教学对指导性或体验性的教学也特别的适宜
梅日尔教授认为
教学活动的基本程序也可以概括为讲授
提问 练习 表现
但以往的教学多将重点放在前两个环节
典型的做法就是讲述和问答型教学
即先呈现教学内容
然后在一个教学单元结束后
提出一些选择题
是非题
简答题来加一检查
这种类型的教学只是记忆信息而已
并没有达到最基本的掌握要求
因为它并没有其他方面的证据表明学习者真正掌握了所学的东西
所以
五星教学需要大力倡导和加强后面的两个环节
即练习和表现