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十至十六岁女孩良好习惯形成的关键期
著名的教育家叶圣陶曾说过
什么是教育
简单一句话
就是养成良好的习惯
叶圣陶认为
教育的目的就是培养习惯
他说
我们在学校里受教育
目的在于养成习惯
增强能力
我们离开了学校
仍然要从多方面受教育
并且要自我教育
其目的还是在于养成习惯
增强能力
习惯越自然越好
能力越强越好
从心理机制上看
一旦形成一种习惯
就会变成人的一种需要
如果不这样
就会感到很别扭
因而
习惯具有自动自发的特性
她不需要别人的督促提醒
不需要自己的意志力
这也就是我们平常说的习惯成自然
它是一种省时省力的自然行为
如果女孩能养成各种好习惯
将会对她的一生产生深远的影响
有这样一个故事
嗯
一九七八年
七十五位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会
人们对于诺贝尔奖获得者非常崇敬
有个记者问其中一位
在您的一生里
您认为最重要的东西是在哪所大学
哪个实验室里学到的呢
这位白发苍苍的老者平静的回答
是在幼儿园
记者非常惊奇
又问道
为什么是在幼儿园呢
您认为您在幼儿园里学到了什么呢
老者微信笑着回答
在幼儿园里
我学会了很多很多
比如
把自己的东西分一半给小伙伴们
不是自己的东西不要拿
东西要放整齐
饭前要洗手
午饭后要休息
做了错事要表示歉意
学习要多思考
要仔细观察大自然
我认为我学到的全部东西就是这些
所有在场的人对这位诺贝尔奖获得者的回答报以热烈的掌声
其实
大多数科学家认为
他们终生所学到的最主要的东西
就是从小养成的良好习惯
本杰明
富兰克林是美国历史上最有影响力的伟人之一
作为科学家
作家 外交家
发明家 画家
哲学家的富兰克林博学多彩
他自修法文
西班牙文
意大利文
拉丁文
并引导美国走上独立之路
富兰克林在年轻时就发明那一种方法
他首先列出获得成功必不可少的十三个条件
截至 沉默 秩序
果断 节俭 勤奋
诚恳 公正 中庸
清洁 平静
纯洁和谦逊
然后
富兰克林决心获得这十三种美德
并养成习惯
为此
他设计了一张成功记录表
每一项美德占去一夜
画好格子
每天晚上反省时
若发现有当天未达到的地方
就用笔做个记号
正是把这些美德化为习惯
使富兰克林走向了成功
富兰克林在七十九岁时把这个发明写到了自传里
他认为
他的一切成功与幸福都来自于这个伟大的发明
那就是对习惯的控制
富兰克林在自传中写道
我希望我的子孙后代能效仿这种方式
并有所收益
而一旦养成坏的习惯
那将会起到相反的作用
俄国教育家乌申斯基说
好习惯是人在神经系统中存放的资本
这个资本会不断增长
一个人毕生都可以享用到他的利息
而坏习惯是道德上无法偿清的债务
这种债务能以不断增长的利息折磨人
使他最好的创举失败
并把他引到道德破产的地步
确实如此
如果女孩养成了一种坏习惯
他将一辈子受这种坏习惯的折磨
教育学家威廉
坎宁安讲过这样一个寓言
一个人正在沙漠里散步
突然一个声音对他说
捡一些卵石放在你的口袋里吧
明天你会又高兴又后悔的
这个人弯腰捡了一些卵石放进口袋
第二天
当他将手伸进口袋时
他惊奇的发现
口袋里放的不是卵石
而是钻石
绿宝石和红宝石
他感到非常高兴
不一会儿
他又感到非常高悔
他高兴的是自己拿了一些些卵石
后悔的是自己没有多难一些
教育也是这个道理
父母今天怎样教育女孩
明天女孩就会有怎样的收获
好习惯就像那些卵石一样
你现在多培养女孩一些好习惯
明天女孩就会得到钻石
绿宝石和红宝石般价值不菲的成绩
所以
从现在开始
为女儿多捡一些卵石吧
明天这些卵石将变成女儿一生的财富
十至十六岁
是女孩各种行为习惯日趋稳定的时候
无论是养成好的习惯还是坏的习惯
以后都不易改变
良好的行为习惯是每个人都希望拥有的
但倘若父母不注意引导和培养
让女孩形成了坏的习惯
就可能会出现不可收拾的局面
习惯决定女孩的命运
父母如果不注重培养女孩的良好习惯
无疑是在葬送女孩美好的未来