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第二百一十二集
假如我有一所学校
我会用心去发现每位学生的兴趣
你知道全体学生的兴趣吗
你学校的每位老师知道学生的兴趣吗
学生的家长知道自己孩子的兴趣吗
没有一位校长能说出全体学生的兴趣
不认为一所学校的校长没有建立起全体学生的兴趣档案
不知道全体学生的兴趣
不去与老师
学生及父母共同为了孩子的兴趣而去教育
这所学校的学生肯定不会有大的发展
道尔顿学校是美国著名的学校
近二十年来
该校几乎百分之百的学生被哈佛大学
密歇根大学
耶鲁大学等世界一流大学录取
这是为什么
关键是这所学校的校长
老师从孩子一入学就熟知他们的兴趣
校长 老师 学生
父母能共同坐在一起讨论孩子的兴趣
并为其兴趣发展设计好思路
在教育教学中严格按照这条思路走下去
这些兴趣是怎么获得的
方法很简单
他们主要利用了英国的一句谚语
苹果从树上掉下来
能滚多远
即孩子一入学
学校领导与班主任
任课老师一起倾听孩子的父母介绍孩子的兴趣
并一起为孩子的兴趣设计未来
许多学校建的非常漂亮
现代化设备非常好
为孩子建立起兴趣并非一件难事
但我们的教育教学只是口头上强调重视学生的学习兴趣
学校领导并没有与老师
学生
父母共同探讨培养的思路
而是一味的想尽办法去考试
考个皆大欢喜的分数
升入皆大欢喜的学校
道尔顿学校还特别重视每位学生的自信心
该校自创办之日起
要求每位学生每天熟记这样一首诗
如果你认为自己被打败
不错
你一定会被打败
如果你认为自己未被打败
你就不会失败
如果你希望胜利
却又胜不了
可以肯定的
你一定不会胜利
生活的战斗并不一定由强壮或速度快的人获胜
但最后获胜的人
一定是自信必然胜利的人
假如我有一所学校
我会永远与教师一起讨论问题
没有全体教师参与讨论的学校
肯定不是一个自由民主的学校
虽然老师也在兢兢业业的工作着
但那是按部就班
是一种无奈
这一点
我们的管理者应该理解才是
学校应该是最适宜讨论的地方
这里是安静的
文明的场所
没有讨论
怎么能培养出优秀者
任何一所一流的学校都不会反对讨论的
但现在许多学校就是讨论不起来
原因就是学校管理者没有给全体老师创造一种讨论的环境
与老师讨论起来
这是平等
但一些校长认为自己是官
是高于老师的官
所以把自己自然定位在高于老师之上
我认为这是非常落后的教育管理思维
学校没有永远的校长
却有永远的老师
学校没校长
老师照样可以引领学生学习
学校没有老师
肯定就不是一所学校
讨论是校长
老师 学生
甚至学生父母共同成长必须有的思想
有些校长走上岗位后
只是管理了
不再思考自己还需要成长
用着自己原有的思维管理着
自然也就放弃了成长
没有继续成长思维的校长
会影响学生和学校的发展
假如我有一所学校
我会永远告别无聊
浮躁 虚假
用无聊 浮躁
虚假来定义一些学校并不过分
目前我国中小学被评为国家
省
市等实验学校
示范学校
重点学校的应该说很多很多
只要是建筑稍微不错的学校
门口肯定会挂许多铜牌
这所学校是名副其实吗
为了拥有这些称号
造假情况司空见惯
牌子一挂
学校仍是老样子
为什么我国这么多的学校出不来世界一流学校
这也是一个致命的原因
重点高中每年高考之后
学校会把当年考取的重点大学学生的相片做成大牌子挂在校门口
年年如是
这多么无聊呀
这样做有多少意义
关于学生在校时间及现在的课程设置
暴露出的问题更让人不可思议
学生在校时间可以说是一言难尽
初高中从六点上到二十二点的有知
试想学生们在如此时间下
他们会构建出什么样的校园文化
又会有多少有利于终身发展的素质
关于课程设置
学校仍然没有放弃主副课
有了主副课的分化
就会产生不公平的竞争
学生发展自然畸形
这也是人为导致营养不良
某所名校
每年有几十名甚至数百名学生被名牌大学录取
参加全国
国际的数理化奥林匹克竞赛
几乎都有大奖拿来
你知道这所学校是怎么教的吗
嗯
这些学生进入高中以后
只学自己参加比赛的那一门
高一时把高中全部学完
高二时把大学的学了
高三时甚至学了硕士的内容
所以就有了社会许多人不知道的辉煌
不知道自己原本健康的孩子已经成为了残疾
已经结束了自己的创造创新
对对对
现在小学级幼儿园也有了主副课意识
幼儿园早已把小学数学
语文
英语作为主课了
并且运用了大量的时间来训练
好多学前班已经完成了小学一二年级的教学任务
学校应该成为学生积累智慧与洞察力的场所
学校应该成为一个学生充分表现自己的舞台
学校应该成为丰富人生体验的历程