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围绕一个兴字
兴头的兴
哎
不管说话聊天儿
有兴趣
有兴致
有兴头
高兴
谈的兴致勃勃
谈了以后
余兴未尽
还想跟你再聊
得抓住这个高兴啊
讲究一个连字
这什么叫连字
我刚才已经其实给你透露点
就别人说话时
你有反应
你不是傻呆的
听着特别务讷
不对
你看我们天津市啊
原来有个书记
后来去
去中央干活去了
这书记他也不提名
从团口下来的
很年轻
你想
团口下来的
到一个天津市这个直辖市当第一把手啊
行吗
事实证明 行
人家啊
来了没几天
拜访天津市离退休老干部是一级的啊
人那个坐姿
椅子靠背不靠
端坐
腿也不翘
拿小本儿
老同志们说话就急骂
哎呀
老同志这高兴了
打离退休以后
很少有人看他们来
好
新书记来拜访
他这么毕恭毕敬
像小学生那样去倾听老同志的话
高兴
等中组部啊
据说来调查他的时候
就是那去
他往上走
那不得这个征求意见嘛
老同志们一志赞扬
说把班儿交给这样的年轻同志
我们放心
这里反映出他的低调的谦虚
对老同志的尊重
同时
注意谈话中要有反应
哪怕是今天熄了灯了
摸了黑儿了
看不见你表情
你得有声音吧
哎 说一说 哎
真梗啊 哎 对了
这就叫连
记住
能连上 能
能接上
别说半天也没反应
但是他说咱不爱听
都他说的
那我就
那我就用无声去做一种
咱不能说反抗啊
表达一种不满
那么
换句话说
当我们说话的时候
如果人家没反应了
你还说
你说嘛呢
你们琢磨琢磨
为什么没反应
此刻你看我给你们讲课是
你们的反应是什么
你们的反应是看我是那种认同的表情
这是我随时要注意观察你们的
知道吗
如果我说的是你们全低头不理我
看手机
那我就得调整
要不我指出你学习态度有问题
要么我要讲的让你有兴趣
那老师喜欢什么样的学生呢
其实咱们这坐着很多这样的学生
我要讲着
他 他 他眼神啊
他跟着我走
哎 我 我讲的
教的时候
他很
很欣然的
然后我一说什么啊
戒
你要在这坐着
你也喜欢这样的对不对
因为在我讲的中
他在事实上在连
哎
就是种复合反应
他在连
让我有兴致啊
愿意往下再接着说
那以后到了单位
领导说话是你也这种态度
那你想想
都在开会
都在听报告
你认真的听
认真的记
那个拿手机拨弄拨弄手机
一会儿在发短信
一会儿喝口水
时间长了
你要是领导
你喜欢谁
你想想
就这么简单
记住我们第一堂课说的
人同此心
情同此理
你不想让别人对你怎么样
你就不要对别人怎么样
有时理就这么简单
还记得我的话吗
所以
第一堂课就是定调的
其实我还是反映下这个问理也好
口才也好
目的就是要做人
做一个好人
做一个受大家欢迎的人