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第二百四十七集
玛丽娇拿起话筒问是谁
记者说是北京来的记者
想采访一下李副校长
玛丽娇说
李振东已经不当副校长了
他辞职了
记者一听说副校长辞职
立即觉得可能有什么新闻
就说
辞职我也要见见他
听说他出版过教育专著
我想和他谈谈
北京大记者站在门外要求见李振东
不见是没有道理的
玛丽娇只好把门打开
让记者进来
记者在书房里见到了正在读书的李振东
马上做了自我介绍
李振东对他也非常客气
让座 上茶 拿烟
记者上下仔细的打量着李振东
开口道
李校长
我们这几位北京的记者到学校已经两天了
听别人介绍你是一位语文特级教师
有自己的学术专著
我特意登门请您谈一谈
以丰富我们的采访内容
李振东一听
脸色立即严肃起来
他摆摆手道
记者同志
实在对不起
凡是涉及本学校的事情
我一个字都不谈
为什么呢
请不要问为什么
这
记者感到很为难
但他脑子转得非常快啊
不谈学校的事情也行
我们谈点教育方面的事
您可以随便谈自己的看法
这样好吗
好吧
李振东点头
记者拿出采访本
掏出笔
又打开了一个专用的小录音机
李校长
听说您是一位语文特技教师
在高中教语文已经好多年了
您怎样看现在的高中语文教学
或者说
当今的高中语文教学还应当解决一些什么问题
一听提到高中语文教学的问题
李振东的兴趣来了
他开口道
我们必须明白
学习语言的根本目的不是为了分析语言而分析语言
而是为了更好的运用语言表达思想情感
并提升人生体验
语文教学必须让学生利用语言文字学会思维
形成思想体会
并内化情感
如果我们不明白语文教学的这一根本点
怎么教
怎么改
也无非是工具技术层面的修饰与改进
进不了教育学意义的层面
毫无疑问
语文应该从科学主义的精细肢节走向人文主义的机智感悟
但现在的问题是
我们还不能适应
相当部分的学生到了高中还不能独立分析一篇课文
不能独立学习字词
文学
文化知识
简言之
还不能独立开展语文学习活动
这不能不叫人深思
我们到底教给了学生什么
我们培养了学生什文
我们的九年一贯制的全讲全评
包教包学
是不是培养了学生全面而缜密的分析能力
我们知道围棋追求最小的棋子占领最大的地盘
如果三百六十一个点都添上棋子
那是臭的不能再臭的死棋
为什么我们的语文课要让全面透彻分析毒死自己的歧路呢
我们可以在每一堂课留几条歧路
每一天课文留几条歧路
给学生留下一些自己去填补内容的天空
精彩
精彩
记者一边快速的记录
一边情不自禁的叫起了好
李振东喝了一口茶
看着记者在快速的写字
记者写完了这段话
也喝了一口茶
连声说道
李校长
您讲的真是太好了
太好了
这也是我的个人体会
不一定那么正确
李校长
您能不能谈一谈德育问题啊
现在对青少年教育已经摆到了党和国家非常重要的日程上
根据我们了解
这些年学校德育教育工作
总的讲不是太理想
为什么呢
记者又提出一个很难回答的问题
李振东想了一下
说
思想品德课上常会出现这样的有趣现象
教师正儿八经讲课时
学生昏昏欲睡
教师偶尔闲聊跑题时
学生却听得津津有味
究其原因
多半是因为跑题的那一刻
教者已经淡忘了上课的氛围
愉悦了说教的羁绊
变成了敞开心扉的自娱者和平等交流的坦诚者
而跑题的那一刻
学生看到了一个真实的老师和一个真实的氛围
这一刻
由于教师那有序中的脱续
惊心中的不小心
学生巧得了意外的收获
这一刻
预设的课程成了求婚的围城
短暂的失控倒成了邂逅的浪漫
李振东的口才非常好
文学的表达能力也非常强
连北京的大记者听了也觉得生动新鲜
他飞速的记录着
你担心德育的时效性
先得考虑德育的坦诚性
你抱怨社会现实与学校教育的离心离德
先得检讨学校教育对社会现实的无情无义
你责怪学生受教时三心二意
先得反省教师教授时的半心半意
好
太好了
好什么呀
记者边记边赞不绝口
玛丽娇推门进来了
她是给记者续茶来的
记者冲她笑了笑
十分感叹的说
你丈夫真行
足够称得上是个教育家
我采访了无数个高中教师
像他这样能谈的这么深刻的
还真是少有啊
基层学校有人才啊
玛立娇冲李振东笑了笑
没说什么
他也给他倒了一些茶
转身走了
李振东又继续说道
教师做学生的德育工作
重要的一点是必须坦诚
你叫学生上车让座时
还要告诉学生
让座是要看对象的
比如老人
残疾人 孕妇
因为让座只是对弱者的示爱
你叫学生不要损人利己时
还要告诉学生
利人切利己是可取的
因为利人与利己并非绝对的矛盾
有时处理好是可以统一的
现在到处流行一句时髦的话
叫双赢
什么叫双赢
我看就是利人也利己
你叫学生宽容别人时
还要告诉学生
宽容是有限度的
因为如果你对宽容的国度不加任何防卫
宽容者势必早晚被蚕释
宽容也便不复存在
你叫学生抗争命运时
还要告诉学生
侍命也是一种美丽
因为不是每个人
每种情况下都有反抗命运的能力
所谓命运
不是神的主宰
而是若干偶然因素的复杂组合
如果你无力反抗他
那么坦然的接受他的安排
自在自得的度过每一天
因样也是一种生命价值的体现
采访一直到夜里很晚很晚