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习作方法
由浅入深
习作方法的指导往往浮于表面
笔者不主张那种空泛的
无意义
不落实的方法指导
常见就是二年级到六年级习作时都讲要用修辞方法
比喻 拟人
描写时要注意运用动作描写
神态描写
语言描写
细节描写
真正的习作方法指导
不但细腻
而且过程扎实
认识深刻
让学生可看可学
如让生活活更美好
教学中
教师第一步选材指导
让学生写清话题
事件
镜头三个主要结构
第二步是借助那片绿绿的爬山虎文本
明确文本表的直抒胸臆和借景抒情的写法
并现场修改
第三步是珍珠鸟范文
学习细节描写的指导
并进行有效的修改
第四步是在让学生自我修改
并随机进行习作方法的拓展和深化
我们可以看到
习作方法的指导是细化的
是每个学生能做的和受到启发的