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本字幕由TME AI技术生成
老话说
不懂装懂
一世饭桶
这意味着有些人自以为是
认为自己对任何事情都了如指掌
以至于没有他们不懂的
然而奇怪的是
当关键时刻到来时
他们却常常失职
九次中有十次不靠谱
然而这种人也有一个好处
他们敢于冒险和尝试
即使一次次碰壁
也能从中及去经验
逐渐明白事理
另一方面
还有些人为了面子而假装懂得
内心却并不理解
害怕暴露无知
因此不敢尝试
这样就失去了提升自己的机会
孔子在两千多年前曾经说过
知之为知之
不知为不知
是知也
也就是说
知道的时候说知道
不知道的时候承认不知道
这已经比那些不懂装懂的人要聪明的多了
那么
为什么自成不知反而更聪明呢
这个道理可能需要通过实际的经历才能真正领悟
有一位医术精湛的主治医生讲述了他二十五年前从导师那里学到的一次教训
那天是一堂实习课
六个学生紧张的站在那科病房里
站在一个病人的床尾
个个穿着整洁的白大褂
口袋里插满了各种手册和医疗工具
但却没有听诊器
导师让他们把听诊器留在护士室里
导师是内科的主治医生
他指着病人对学生们说
他是沃特金斯先生
我们事先告诉他
你们今天会来
他不介意你们打扰
你们可以试着听听他的心脏
这用着急
慢慢来
他患的是二尖瓣狭窄症
这种病例你们以后可能再也遇不到了
嗯
学生们学过关于二尖瓣狭窄病的理论知识
知道患者的一个心半口会变得狭窄
尽管他们从来没有真正听过这种心脏的声音
但他们能够描述即将听到的声音会是什么样子
首先是响亮的心跳声及瓣膜打开时的扑通一声
然后是这种病特有的两声杂音
书上都是这样说的
导师将自己的听诊器递给学生们
并交代道
不要着急
用心去听
沃特金斯先生半魔搭开时的那个扑通声是非常响亮的
学生们轮流使用听诊器
认真的倾听
他们神情专注
一旦听到那个心跳声
就露出喜色
不时点头
哦 有了
我听到了
他们都这样说
上完这堂课后
大家回到护士室坐下来
导师问道
大家都明白了吗
学生们都点头
道师用奇怪的眼神看了他们一眼
慢慢的旋出了听诊器上的螺丝
他从口袋里拿出一把小钳子
将之前他事先塞在听诊器管子里的一团棉花拿了出来
学生们脸色涨红
原来听诊器是失效的
根本不可能听到任何声音
以后千万别再这样了
导师语重心长的说
如果你们没听到
就说没听到
如果你们没听明白别人说的话
就老实告诉他们
假装懂得怎么回事
也许可以愚弄你们的同事
但对于你自己或你们的病人来说
完全没有好处
学生们都感到非常尴尬
从此他们牢记着这次教训
二十五年后
那位已经成为主治医生的学生说
我在医学院学到的知识有一半已经忘记了
但我至今仍然铭记导师在医院病房里给予我的教诲
导师讲述的道理无非就是知之为知之
不知为不知
导师简单的道理
这些医学院的学生却不明白
当他们被情景所引导时
毫无例外的选择了装作懂大
在工作中装作懂得会给自己和他人带来不小的困扰
对于自己来说
我们已经把自己装扮成内行的样子
怎么好意思向真正内行的人请教学习呢
对于那些需要做却不懂的工作
我们会找各种借口小心翼翼的回避
以免被拆穿
在很长一段时间内
我们不得不揣着糊涂装作明白
直到经验逐渐积累
才会慢慢的弄明白
对于他人来说
我们装作懂得
甚至能够滔滔不绝的讲解
这会让他们对我们抱有更高的期望
然而最终这些期望都会变成失望
对我们的评价也会大打折扣
现在流行一个说法
高分低能
人们认为学业优秀的员工可能只是纸上谈兵的书呆子
不如学业平平的员工好用
然而事实上
学业优秀的员工学习能力往往优于普通员工
他们怎么可能低能呢
这多半是因为装作懂得惹的祸
实际上
一个人并不需要懂得一切
至少在刚入行时
并不需要了解的太多
只要我们真诚的面对自己的不足
他人的轻希望就会与我们的能力相匹配
我们可以以自己已知的知识和技能为工具
去探索那些我们不懂的领域
每天都进步一点
那种高分低能的情况就不会再发生了
最重要的是
保持实事求是的态度
承认现实
不因内心的欲望
情感和情绪对现实进行扭曲
这样才能从实际中找到真理