00:00/00:00
外链地址
http://www.eemp3.com/audiofile/b6bb46e5d02fefa1483541fd742ddcd9.mp3
点击复制本字幕由TME AI技术生成
孩子
把你的手给我
当我无意中看到这本书名时
就被他的书名所吸引
虽经历了十几年的教育生涯
虽以为人母十年
而随着社会发展和影响
家长的要求的不断提升
在孩子的教育方面
我总是感觉自己在教育的方法上还存在很多的不足和欠缺
所以一直在不断寻求有效的工作方法
在教了几年书之后
他才意识到
自己还没有为与现实中的孩子打交道做好充分的准备
这句虽是简单的话
却引起了我的共鸣
让我反思了很久
是啊
我们在现实的生活中
有多少在从事教育工作的人们是做好了充分的准备再来的呢
当然
包括我自己
虽经历了十几年的教育生涯
却可以说仍然没有完全做好与孩子打交道的准备
想起来真是让我感到汗颜
海姆
吉诺特博士提到我
得出了一个可怕的结论
我成了教室里的决定因素
我个人的方法决定着教室里的气氛
我每天的情绪左右着教室里的氛围
作为一个教师
我拥有巨大的力量
既能让一个孩子痛苦
也能让他欢乐
我可以是折磨孩子的工具
也可以是激励孩子的手段
我可以羞辱他们
也能迁就他们
我可以伤害他们
也可以治愈他们
在所有情况下
都是我的回应
决定了一个危机是升级恶化还是逐步化解
一个孩子是更具人性还是泯灭人性
总之 方方法
技巧
是现在的教育者最好的工具
而这本书就以短文的形式来描述
提供了沟通原则的实际指导
让我们极清晰的看到方法
又能体会到在每个情景之下
每个角色的心理状态
透过在书中有这样一个例子
一个五岁的小女孩第一天去幼儿园很害怕
幼儿园的来老师通过亲切的言语回答
让孩子放心将自己的小手交到了老师的手中
例如他看到难看的话
就大声的询问老师
谁画了这么难看的话
其实他是想知道如果自己在幼儿园画了难看的话会怎么样
但是老师的回答让他很满意
老师说
在这儿
你没有必要一定要画漂亮的画
如果你喜欢
你也可以画简单的画
小女孩看到了坏掉的玩具
他又开始发问
谁弄坏了玩具
其实他不是想知道弄坏玩具的孩子的名字
而是想知道弄坏玩具的小朋友会有什么样的后果
这时
老师的回答又让幼儿感到很满意
老师说
玩具本来就是拿来玩的
玩的时间长了
他有时候就会坏
这一系列的回答看似简单
但他诠释了老师与孩子心与心的交流和沟通
使老师从细微处在不以意间打开孩子封闭的内心世界