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第六十八章
邓公决心恢复高考
却遇重重阻力
霸气道
能干就干
不能干改行
一一九七七年
中国重新恢复高考之际
求学者头悬梁锥刺骨
铆足了劲要在破旧立新的新高考中大显身手
举国上下的知识分子通宵达旦研究考题
努力学习
冲刺高考已蔚然成风
就时代背景而言
高考制度的恢复可是千载难逢的好机会
适龄考生只要有心
就一定会抓住这次机会改写自己的命运
而这一切的一切
都要归功于邓公及中尉直体恢复高考的提倡者
在中国
贫富差距一直被认为是产生社会问题的根源
也是至今难以被改变的现状
在很多经济发展落后的地区
要是一个家庭想摆脱一辈子穷苦的命运
那就只有让后代发愤图强
靠自己的能力走出去
凭真本事闯出一片天
但每个地方的教育资源并不均衡
教育的区域差异性成为了压倒骆驼的最后一根稻草
一群志气满满的青年若不是依靠一种公平公正的选拔方式
恐怕一辈子也难有机会去看看外面的世界
而在当时
高考是能够让穷苦学生走出去的方式
而在漫长的中国教育发展史上
领军人物邓公并没有让广大学子丧失信心
在召开会议时
邓公一度说出能干就干
不能干就改行1霸气语录
正是邓公始终坚定复兴高考的信念
才能仅凭单薄势力便抚平时代刮起的巨浪
让高考这一平民选拔重新变回见证时代的有力武器
古往今来
虽然考试推举一直是选拔人才的方式
但教育的方针却一直摇摆不定
这让不同社会背景的学生经历着改革的动荡不安
他们只能默默等待
静候花开
而在古代
我们总对高中的寒门学子加以歌颂
因为无法改变历代的家族背景
寒门学子仅有考试高中这一条路
能为家族重写新的历史篇章
也为自己争得一抹亮丽的色彩
最早在隋朝
科举制度便面世而生
这也是一直能变化衍生至今的人才选拔方式
君主把考试变成了一种制度
让有志向有能力的学子通过一场选拔得以证明自己
并且不设置任何报考的门槛
正是隋炀帝当下由此决策
让许多平民阶级的有才之人进入到朝廷
真心实意的为皇帝分忧
倾力推动社会经济文化发展
同时也让隋朝许多官宦勾结的现象得以平息
在尝到选拔人才能为己用的甜头之后
各朝各代的君主开始纷纷效仿沿用
特别到了宋朝
科举制度已经基本完善
考试的类别和方式被统治者们用的炉火纯青
老百姓们也将科举看作是改变命运的唯一方式
学子们纷纷埋头苦读
只为有朝一日能高中状元
从而彻底摆脱自己贫苦的命运
一举成为官宦世家
正是这样一场至关重要的社会性选拔考试
却依旧没能逃过时代变迁的巨浪
原本是一场人才选拔
却在历史演变中变成僵硬的条条框框
成为了君主控权的产物
到了慈禧太后掌权的时期
科举制度彻底不能再助君一臂之力
反而成为了兴国安邦的阻力
这场兴起了一千多年的考试选拔制度
被时代的发展需求所否认
于是只能渐渐消失在清朝的暗无天日里
退出历史舞台
尘封入史册
虽然科举制度不能再适应社会的变迁
但选拔人才与国家发展的迫切需求却从未停滞
为了巩固国家实力
清政府曾提出要用现代的方式选拔人才
这也是现代高考制度的前身
但由于清朝封建势力横行
平民百姓无法得以公平对待
高考制度便无法落实
直到一九四九年新中国成立后
新的选拔人才被重新洗尘提出
并成为了发展的迫切需要
尽管此时的中国已经处在全新的发展道路上
但对于恢复落尘的高考制度仍有着数不清道不明的各种阻力
受到当时上山下乡的政策影响
一大批有志青年走向工农兵发展路线
通过被推荐的方式进入大学学堂
这种输送人才方式区别于考试
成为了当时新兴的选拔途径
但随着新中国社会主义的发展
经济与科技的人才需求日益递增
缓慢的推荐输送已无法满足需求
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