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第三百零九集二画意为字
回归语文教育生活之本
孩子写作潜能巨大
超出多数人想象
我在不同地方多次做实验
任意普通初中生六分钟可写近三百来字
十三分钟可写五百八十来字
而中考作文要求一小时六百字
高考八百字
我在任意初中班级现场做过多次的实验
做法是营造轻松愉快的情境
像做游戏让学生现场写作
暂不考虑卷面
暂不进行修改
暂不查字典
只不停笔的写题目
是周末我最快乐的一件事
我登上了神舟号赛人飞船
多数学生在六分半钟写了三百来字
表达本是人之天性
写作是表达的延伸
因而写作本非痛苦
而是一种倾吐的快乐
是人的普通生活状态
写作人人可为
非作家专利
文人专利
更非个别尖子生的专利
古诗八岁写诗作文大有人在
而现在出口成章
立笔成文的高中生却罕见
多鼓励
多表扬
少挑刺
少规矩
则任意普通学生都能写出三本书
小学 初中
高中各一本
每本十五万字绝不成问题
而为何极少孩子达到呢
视种种教条框框与清规戒律压抑了孩子
扼杀了潜能
不开掘挖潜反而抑制孩子
一提笔就被告知言之有物
内容充实
刚落笔就被教诲开个凤头
抓住作者想编个故事
就被警示表达思想意义
阐发积极主题
文为开笔
种种框框规矩先涌心头
写作被庄严化
教条化
愉快的表达变成了痛苦
是由于化思想意义为文章
暗含严苛的清规戒律
唯有思想意义方能写进文章
写就得是成篇的
完整的文
不能是零散字句片语
文章就得守规矩
文法是语法
章法
起程转合
起伏跌宕
不可随意而为
我的天
语文教师对学生作文吹毛求疵
横挑鼻子竖挑眼
浇灭了孩子热情
使孩子视写作为位途
写作成了千万学生心中永远的痛
多鼓励你能行
孩子就在无数试笔中树自信
成自觉
立笔成文
写作就如同说话一样
回归本然和生活
写帖子
写短信
人人写作的时代已然到来
三
美读咏诵
回归语文教育诵读之本
把扯开嗓子忘我吟唱
摇头晃脑
或婉转或铿锵称作美读吟诵
千百年学语文从未离开过此
包括背诵
这是学语文的根本大法
文字本是肉做的
有体温
有生命
有动感
传达文字生命动感需诵读
无字不能读
即使课程表
花名册
元素表
我也读的抑扬顿挫
立体飞扬
犹似交响
听众皆乎
更况美诗妙文
没有 没有 没有
读杜甫登高
化身杜甫
会有了不尽长江滚滚来的悲愤苍凉
读李商隐隋宫
会直入隋炀帝魂魄
嬉笑怒骂出神韵
读大雁河
会与爱卿心脉相通
上千听客人潸然泪下宋
当然包括背诵
巴金背诵古文观止
两百篇矛盾
背诵红楼梦
才有了家春秋和紫叶等红柱
有人担心
如此大的背诵量
哪有时间保证
哪有情趣
其实啊
大有时间与情趣
中学每学期九十五节语文课
六年十二学期共一千多节
记一千多个四十五分钟
教师占一千多个四十五分钟滔滔讲习
怎就不能让孩子背诵
孩子处于记忆的黄金期
四十五分钟背诵一篇诗说长短的古文不成问题
或背诵三首七律亦不成问题
四
众文写白回归语文教育文化之本
我们语文教师不读文言与经典
我们语文忽视文言与经典
为重白话
已是超过半个世纪的契然现实
我曾在不同场合调查数千名中小学语文教师
谁通读过论语
史记四大名著
全部通读的竟无一人
这是我们语文教师队伍的现状
数千年历史积累了浩繁的极富表现力的文言典故语汇
滋养丰富了现代白话
人在少年语言敏感期
诵读大量古诗文
用文言奠基
用白话表达
则文字极易纯粹典雅
凝练传神
而以白话奠基
通过白话而用白话
文字极易拖沓繁琐
欧化啰嗦
二十世纪上半叶白桦璀璨
大师鲁迅
郭沫若等开白桦一代风气
是因他们在少年时深入接受了文言
在文言酱缸里浸泡过
汗毛孔都沁着文言的滋养
成人后白话里处处见文言光彩
著名大学校长竟不能通读一首文言诗
教授竟撰历部分
看似笑话
实乃教育清人文忽视文化血脉之冰山一角
一个人若少年时诵读一定数量的一流的文言
则成人后写成一流白话的可能性将大大增加
美国高中英语课用一年时间读古英语的莎士比亚原著
却让学生写古英语诗
台湾高中语文课几乎全是文言
我们高中文言课文的题目数量理应超过百分之五十
五
文字涵养回归语文教育文字之本
语文课之独立价值是文字
语文课首先要上成文字课
语文老师首先要是文字师
若关注精神
也需由文字引发
由文字贯穿
终落脚于文字
即着力于精神
着力于文字
语文教师需有尖锐文字敏感
需有不错的文字素养
医生见人面色会不自觉表露医生职业敏感
而语文教师捧读文章
若不首先关注文字或者自身的文字
很糟糕
怎称作语文教师
文字对语文教师
犹如空气对人质生存那样重要
但也如空气容易让语文教师忽视了其存在
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