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本字幕由TME AI技术生成
二至三岁社交与情感的黄金期
孩子渴望交到好朋友
孩子在二至三岁这一年龄段
除了渴望拥有妈妈的亲密陪伴外
还特别渴望交到好朋友
如果把孩子长时间的放在家里面
不让他跟外界接触
久而久之
孩子就会变得封闭自卑
不知道以后该如何跟别人正常交往
传播学上有一个著名的自我互动理论
这个理论认为
人是拥有自我的社会存论
人在把外界事物和他人作为认识对象的同时
也把自己作为认识对象
在一定的环境中
人认识自己
拥有自己的观念
与自己进行沟通或传播
并能够对自己采取行动及自我互动
二至三岁的孩子已经具备了最初的自我互动能力
同时这个时间段也是培养孩子社会交往能力的重要时期
所以
妈妈一定不要忽略孩子的社交需求
从出生开始
孩子就具备了与外界交往的本能
他们在与外界交往的过程中
感知着这个世界的人情冷暖
在他人对自己的评价和态度中
不断修正自己的行为模式
最终让自己慢慢的融入社会
与社会上的其他人融洽的相处
从这个意义上来说
培养孩子的社交能力和情感能力
并不是简简单单的带他出去找一些小朋友在一起玩就可以了
妈妈要做的
除了给孩子提供一个能够与他人进行交往的环境之外
更为重要的是要观察孩子在交往中出现的问题
然后及时的对孩子的不良行为进行纠正
从而让孩子能够在交往中不断的成长
如果只是一味的任由自己的孩子按照自己的个性去其他小朋友交往的话
那么孩子很难养成分享有爱的良好品质
有位孩子带着自己的孩子去参加早教课
遇到了这样一件事情
今年春天
我带儿子在一家早教中心试听小托班课程时
突然听到人群中传来争吵吵声声音
我过去一看才了解到
原来是一个小男孩不按规定排队
扰乱了课堂秩序
老师批评了孩子几句
碰巧被孩子的妈妈听见了
孩子的妈妈觉得老师太过严厉
于是大声嚷道
这么小的孩子懂什么
平时在家我们都是鼓励孩子做事大胆积极一些
不要躲在后面畏手畏惧
我儿自己到前前面是为了积极参与集体活动
你这样批评他
会让他以后变得胆小自卑的
老师听完摇了摇头
说道
孩子积极参加活动的行为我觉得非常好
但前提是应该遵守活动的规矩
别人都在好好的排队
您的孩子往前插队会影响到别人
在公共场合
孩子的一个不当行为就会影响到一群人
后果也可能是他无法承担的
所以我们必须要管
老师的回答不卑不亢
很得体
这位妈妈听完老师的回答
觉得非常没面子
只好拉着孩子到后面重新排队
案例中那个小朋友不按规定排队
其实与**妈的不正确引导有很大关系
这样的妈妈很难说有多么高的情商
当孩子在社交中表现出不遵守基本规则
不尊重他人的行为表现时
妈妈一定会及时加以引导
如果任由孩子自由发展
孩子以后很可能会难以融入社会
难以与他人正常交往在孩子社交能力与情感能力发展的关键期
作为妈妈的我们应该做到以下几点
第一
做好孩子第一个朋友与榜样
三字经的开头几句话是
人之初
性本善
苟不教
性乃迁
意思是
人生下来的时候
本性都是善良的
但是如果没有得到正确的引导的话
原本善良的本性也会慢慢改变
孩子刚出生的时候
最先交到的好朋友就是妈妈
最先得到的引导也来自于自己的妈妈
因此
妈妈的一言一行将直接决定孩子子将在什么样的家庭环境中成长
作为孩子的第一个好朋友
妈妈应该用自己的一言一行为孩子树立良好的榜样
一个无视规则
对他人的感受无动于衷的妈妈
是很难叫出一个有爱的好孩子来的
第二
让孩子在社交中学会成长
孩子在社交中除了结交一些玩得来的小朋友之外
也应该学到一些融入社会的规则
从而让自己更好的成长
妈妈带着孩子与其他小朋友一起玩耍的时候
可以设置一些有意义的集体游戏
比如模仿游戏
让孩子模仿成人社会中的一些情景
如买卖水果
医生看病等等
让孩子们在游戏中相互交流
相互启发
懂得一些最基本的社会规则
通过集体游戏
可以让孩子的语言能力
情感能力
沟通与合作能力得得到很好的发展
另外还可以培养孩子分享与爱的精神
让孩子享受到集体协作的快乐
第三
让孩子通过社交锻炼为入园做好心理准备
孩子在社交的过程中
会逐步扩大自己原有的安全区域
提高自己对陌生人和陌生环境的适应能力
下面我们来看一位妈妈是怎么做的
嗯
程程一岁多的时候
我们几个年轻的妈妈会在公园里铺一块垫子
然后在垫子上放一些玩具和水果
让孩子们在一起高高兴兴的交换玩具和水果
孩子在和好朋友玩乐的过程中
慢慢就会从一开始的害怕变为享受
这种在社交中培养起来的适应能力
能够对孩子进入幼儿园后
很好的适应幼儿园的生活起到积极的作用
因为幼儿园说到底就是很多小朋友一起学习
一起游戏的乐园
与家庭玩乐相比
只不过换了一个场地和环境而已
总之
妈妈们一定要抓住孩子三岁之前这个社交和情感的关键期
让孩子能够在玩中学
在学中玩