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第八集
到了大四
签了三方协议
参加完毕业典礼
还是迷茫
毕业前
我对体制有着极其强烈的抵触情绪
因为在那时的我的心目中
它是腐败关系与官僚主义的代名词
读了许多书的缘故
我对于世界的认知有着不切实际的古典主义情节
后来一段实习的经历让我看到社会的冰山一角
这才心灰意冷的发现
哪里都有人情与官细
这并不是体制的专利
四百一十二
强烈抵触的另一个原因是我不想过着一眼看到自己四十岁的生活
迷茫的我不知道该怎样选择
本着不要太忙碌的目的找了现在的工作
算不上喜欢
但的确是当时的最优解
如今毕业一年
歪打正着的选择居然没有让我后悔
我开始明白一个道理
没有什么工作是能一眼看到老的
真正决定未来的从来都不是正在做的工作
而是人的心境
若我只是浑浑噩噩度过每一天
领着死工资
过着混吃等死的生活
那我便真的如自己预知的未来一样
在岁月蹉跎中哀叹自己一事无成
二十年如一日的等待退休零养老金
若我心怀野望
不甘平庸
平台和地理空间从来都不是束缚等死的枷锁
心有多大
就能走多远
你希望自己成为什么样的人
最终就会成为那样的人
明确目标就是告诉自己
我想成为什么样的人
就是黄金思维圈中的why
在具体执行某一件事的过程中
再给自己定一个具体的specific
可衡量的measurable
可以达到的attainable
与其他目标具有一定的相关性的relevant具有明确的截止期限的timebound目标及满足smart原则的目标
持续学习与总结反思
则是黄金思维圈中的how
我一直在强调
学习能力是所有能力的原能力
是关于能力的能力
这里说的学习是一个广义的概念
既包括以知识为中心的学习
也包括以自我为中心的学习
以知识为中心的学习
也叫学院式学习
是以通过考试或者科学研究为目的
主要强调对知识的理解
记忆 归纳 解题
以自己为中心的学习
也叫成人学习
主要强调解决自己的问题
提升自己的能力
学生生涯只是我们生命中很短暂的一部分
以知识为中心的学习可能随着离开学校告一段落
再考证
参加培训的时候偶尔被提及
但以自我为中心的学习却贯穿了我们的一生
后者包含了三个维度
五百一十二加在中
当你掌握了这种方法时
无论是学习专业知识的能力
还是学习某种技能用于解决生活中的具体问题的能力
都会得到相应的提升
我们获取信息的渠道大抵有三种
通过阅读
从数据中获取
浏览微信
网页
知乎等碎片化信息获取
通过分析经验
包括自己的经验与别人的经验
并进行归纳总结获取
对于第一种方式
我们可以采取rea阅读法
而对于碎片化的信息
我们可以追问前因后果与适用边界
前 前车之鉴
为什么这件事对我重要
他是怎么引出这个信息的
因 相因相生
作者提出了哪些关于原因的假设
嗯 好 嗯
是怎么验证或排除这些假设的
还有其他可行性吗
后 以观后效
若依从信息去做
之后会怎样
对我的好处效用是什么
果 自食其果
不这么做的后果是什么
不改变的问题有多严重
是适得其反
有没有相反的观点
有没有不支持这个的事例
国使用条件
要这样做得具体哪些条件
考虑成本收益
考虑态度能力
什么情况下是不管用的
边旁敲侧击
从前有没有类似的或乍看起来差不多的信息
其他领域行业作者如何看待类似问题
六百一十二界楚河汉界
无论是相反的还是类似的信息
交这个信息的真正区别是什么
交界在哪里
在一个信息远多过知识的时代
人们每天都要接触大量的信息流
如果你不具备这种能力
每天只会把时间白白消耗在逃的过程中
却很难真正发现金子
和学生时代感慨为什么做了很多题却没能考好成绩一样
在成年后窥探为什么懂了很多道理还是过不好这一生
更何况
你看到的道理还不一定是正确的