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今天想跟大家聊一聊
想让孩子好好完成一件事
你应该这样说
我们经常听到一些家长抱怨孩子太难使唤
让他做一件事情比登天还难
也有家长来找我咨询让孩子主动帮忙做事情的办法
对于让孩子做事
我想说
其实不难
只是很多家长没有用好方法
那么孩子自然不会想要行动起来
而且你念的多了
孩子还会嫌你唠叨
那么我们应该如何对孩子提要求呢
今天我们就来和你聊一聊这个话题
心理学家查尔迪尼曾经做过这样一个心理实验
他在给慈善机构募捐的时候
先对前部分人说
捐款数额不怕少
哪怕一分钱也好
而对后部分人就没有说这样的话
最后统计捐款结果发现
前者募捐到的财物是后者的两倍多
而这种现象就被称为登楼梯效应
在心理学家看来
相比于复杂困难的目标
人们往往更愿意接受那些简单容易达到的目标
放在要求孩子做事的问题上来说
就是你先提出一些孩子更愿意接受的要求
再来一步步提高你的要求
这样孩子就会比较愿意去行动
其实学校老师在教孩子的时候
就有利用登楼梯效应
比如老师的目标是希望孩子们的写作水平能够提高
一开始他只是要求学生们把字写在方格里
而第二次写作的时候
就会开始要求学生们自己要注意标点符号
接着再来要求孩子不要有错别字
虽然要求一次次的提高
但是因为拆分的每个目标都容易达到
所以学生们愿意去写
写作水平也在不知不觉中得到了明显的提高
如果老师一开始对孩子提出各种的要求
那么他们就可能会因为觉得太难了而不愿意写
水平自然也就不会有提高了
登楼梯效应就是这样的
就像是你把东西放在三楼楼顶
直接让孩子去拿
那么孩子想要从一楼爬到楼顶那么高
自然就不会想要拿
但是当你先带着孩子到二楼
只要再爬一层楼就到楼顶
这个时候你让孩子去拿
他就会觉得很简单
很快拿给你
所以在生活中
你想让孩子帮忙做家务
那么你就不能够直接叫孩子去做那些比较麻烦的清洗工作
一来孩子可能会觉得辛苦不愿意
二来孩子不懂怎么做
也会直接不想做
刚开始的时候
你可以先分配一点小事给孩子
可以叫孩子帮忙递个他知道在哪里的东西
听起来很容易
在他做完之后
你又夸奖了他
那么你再叫他做的时候
孩子也会很配合你
后面你就可以慢慢提高你的要求
你可以让孩子整理一下客厅的桌子
然后把桌子上的某样东西递过来一下
一步步的扩大你的要求范围
孩子会更愿意去做
甚至到后面
可能都不需要你要求
孩子看到家里脏乱的时候
也会主动的去帮忙打扫
当孩子做完这些的时候
一定要记得及时的肯定鼓励孩子
让孩子更有动力继续做下去
要求孩子做事其实并不难
就看你用的是什么样的方法
如果你还想了解更多要求孩子的教育方法
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