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本字幕由TME AI技术生成
现在的小孩子
学习能力比我们那会儿强多了
学习条件呢
也比我们好多了
但是从另一个角度上来说
他们面临的误导和诱惑也比我们的多
教育孩子
也教育自己
只读书当然远远不够
与您分享叔本华的文章
不要只会把书本放在孩子手中
如果教育真的有某些用处的话
就大体而言
也无非在拓宽我们精神眼界方面给人们带来大的帮助
人为的教育
就是在我们还没有对这一直观世界获得某种泛泛的
普遍的认识之前
就通过阅读
授课等手段
强行把概念塞进我们的脑袋
我们在青少年时代努力的学习
大量的阅读
但随后在踏入社会时
我们却表现的有时像个怪人
有时又跟一个白痴差不了多少
我们的头脑充满着概念
并跃跃欲试的运用这些概念
但在套用这些概念时
似乎总是颠三倒四
这是搞乱了从根据到结果的顺序所引致的后果
教师不是培养和发展孩子观察
思考
判断的能力
而是致力于把别人的现成的思想观点填塞进小孩的脑袋
在以后的日子里
要纠正这种由于运用概念不得法所导致的对事物的错误判断
需要相当长时间的亲身历练才行
很少有学究具备健康的理解力和判断力
而这些东西
通常连一个文盲都会有的
教育的关键在于从正确的一端开始认识这一世界
而获得这样的认识
可以说就是一切教育的目的
这就取决于我们能否做到对每样事物的直观
走在这些事物的概念之前
然后是狭窄的概念最后才是广泛的概念
我们应该了解清楚
掌握知识确切的自然顺序
这样才能够讲究方法的以符合这种顺序的方式让孩子们了解到这个世界的事物及其关联
而不会一味的向他们灌输一些荒唐的见解
以后要消除他们都是很难的
不要匆匆忙忙只是把书本放在孩子们的手中
我们必须让他们逐步的了解事物之间和人与人之间的关系
最重要的是
注意引导孩子们获得对这现实世界的纯粹的认识
让他们永远直接的从现实世界里提取概念
并根据现实把这些概念组织起来
而不是从别处
从书本
童话故事或者别人的谈话里获得这些概念
然后就把这些现成的东西套在现实生活当中
早年灌输进头脑的虚幻的东西和由此产生的偏见所造成的损害是令人难以置信的
在往后的日子里
世事和人生所给予我们的教训就不得不主要用在消除这些偏见方面
正是因为早年吸收的谬误深深的印在头脑里面难以清除
同时一个人的判断力很迟才成熟起来
所以我们不能让未满十六岁的孩子接触任何理论和信条的东西
因为所有这些东西都有可能包含巨大的谬误
概念知识并不会给我们带来对事物真正本质性的认识
相反
对事物本质的认识
以及我们知识的真正内容
在于我们对这个世界所做的直观把握
我们必须从一开始就把童年期孩子的目光和视野控制在尽可能狭窄的范围
在这一范围之内
我们给孩子提供清晰正确的观念
只有在他们正确认识了在这一视野范围之内的事物以后
才可以逐渐的拓宽视野
我们获得的教导可以改变可供选择的手段
但却改变不了我们最终的目标
这最终的目标是每一个人的意欲根据其原初的本质制定出来的最根本性的东西
无论是在道德方面
还是在智力或者体制方面
都是与生俱来的
人为努力和运用技巧始终只能起到辅助作用
the
人类最重要的传承是教育
教育最重要的部分往往在书本之外
不断的认识世界
创造世界
但是人性本身的东西如果不被认识
这个世界会走向何方呢
感谢您收听我的分享
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