00:00/00:00
外链地址
https://www.eemp3.com/audiofile/386c971b4d6aab10dd213c4701c07379.mp3
点击复制
本字幕由TME AI技术生成
了解孩子的行为
读懂孩子的内心
亲子课堂
与孩子一起成长
很多家长抱怨孩子上课不认真听讲
原因并不在孩子的学习能力和专注力
而在于你是否是会倾听的父母
亲子课堂近日关注
父母学会倾听
孩子学会听讲
主讲嘉宾
国家二级心理咨询师
亲子课堂创始人
亲子教育专家陆岩老师
欢迎关注收听
我是主持人潇潇
我们有请今天的嘉宾
陆岩老师
陆岩老师好
潇潇好
亲子课堂的各位亲友
九三一的各位听友
大家好
今天 呃
陆岩老师跟我们换了一个话题啊
之前呢
呃
陆岩老师带给我们的话题
不知道大家还这个记不记得啊
上周的三期节目
我们都在说
如何做一个
嗯
会说话的父母
其实今天我们的题目呢
开始想
呃
直接改成如何做一个会听话的父母
但是呢 在想
肯定会有一些新的朋友啊
大概不太明白
什么意思
都让孩子听话
父母怎么会听话呀
就是呀 啊
所以我们今天的主题是
父母学会倾听
孩子学会听讲
因为 呃
我们众多的亲子课堂的父母
还是非常关注孩子的学习的啊
对
所以我们就使了这个小方法
让大家更关注我们今天的主题
嗯
就是为什么我们现在很多孩子在上课的时候不注意
老师说呢
为什么上课这么宝贵的时间
孩子不去听讲呢
对
原因有非常多
嗯 啊 非常多
首先
你想一想啊
一个人什么时候能够静下心来来做一件事情呢
就是所有的外界的一些情绪
还有包括事情
不会干扰到自己
心无旁骛
对
这个时候你能能坐下来安心学习
呃
这里边的原因就很多了
比方说在生活当中
如果说这个家庭的节奏非常的快
然后呢
家庭的事物非常的多
嗯
你的父母之间的两性问题呢
又有很多的这个争执啊
口角呀
战争啊
那么其实对于孩子的心情是无法平静的
对
这个时候孩子也会出现焦虑
当然孩子不懂大人的事情
对
可是他看到家里的这个混乱
孩子的内心也无法平静
所以他没有办法专心听讲
对 哎
这是其中的一个比较重要的原因
也是我们这么多年在观察孩子是否能够认真听讲这个方面的一个
呃
重要的一个发现
但是今天呢
我想跟大家说的发现呢
是一种听讲的习惯
听讲的习惯
你看
人都有两种功能
一个是说
对 一个是听
听
我们说学习就是听说读写
对 听说读写
其实它是一个顺序
循序渐进的过程
这个顺序不能乱
对 先会听
嗯
才能学会说
对
然后会读了
才能会写
嗯
这就是一个自然的过程
嗯 所以
听比说更重要
更重要
说比写
嗯 读 读 读写 更
更要要
你比方说
你读这个很多书之后
下笔就有神了
是吧
所以你先要会读
读很多的
你才能够会写
所以说
它是一个循序渐进的过程
嗯
那么为什么说我们现在很多的孩子在慢慢的缺失一种听的能力呢
我们来看一看我们家庭的一个目前的一个现状啊
就这么多年我们积累下来的一种家庭教育的文化习惯
我们总觉得
教育呢
就是把我们的经验
嗯
我们的好的方法
要讲给孩子听
对
所以我们的主要的教育的过程就是讲
对呀
我们得跟他说呀
孩子小心
孩子 注意 孩子
这个事情要怎么办
孩子你不能干这个
孩子你应该干那个
你看
我们感觉教育就是一个说的过程
对
所以我们叫说教
说教 嗯
言传大于身教
大于言传
我们经常给大家说
不要说教
不要说教
那不要说教
要什么
我不说
他怎么能知道呢
哎
这就很有意思了
所以你看到我们在对孩子进行调查
说
你最讨厌妈妈什么样的这个行为
很多孩子说
讨厌妈妈唠叨
唠叨
啰嗦
你看 妈妈
爸爸一厢情愿的教育孩子天天说
对
说了很多
然后你天天说
你说的多啊
人说是会上瘾的呀
嗯
停不下来啊
这一旦开始说
就像我们这个每天上节目
这一光听
光听
我们在这说说说
我们也说上瘾
我们说一个小时
听不见大家说
其实这是一件不好的事情
所以我们要开通热线
所以说
我们要听大家说嘛
我们要
我们要有微信嘛
我们要有社群嘛
对不对
那么我们来试想一下
如果父母长时间的喜欢说
我们就会缺失了听
对
因为我们总在说
没有时间也没心思听了
我们很多时候是孩子
你不要说你
你懂不懂 嗯
你都不懂
你还不听我说
我都说你多少遍了
你还不听
对
所以我们就会执着在说上
认为我只要说了
你就要听
你这叫听话
我就实现了我的教育
我说的是对的吗
但是在教育的这个理念当中
我们都知道
孩子是通过你的行为来学习的
孩子通过你的行为来
你那么会说
你不听
孩子学到的是什么
光说不听啊
我说 我不听
所以
孩子慢慢
慢慢就建立起来
如果你不尊重孩子
你不聆听孩子
你没有认真的去倾听过你的孩子
孩子也学不到这种倾听的能力
他也不会听你
所以说
说与听的能力
是一种生活的习惯
嗯 所以
我们今天的这个主题
说
如果你的孩子上课不认真听讲
说明了什么
说明他没有倾听的习惯
说明他不爱倾听
嗯
说明你不喜欢倾听他哦
嗯 嗯
当你发号施令
发号
这个施令已已经变成一种习惯的时候
孩子有没有这种习惯
就是我左耳朵进
右耳朵出
右耳朵出
为什么
为什么呢
因为父母的话说的太多了
说的太多了
我们总认为
我们说一遍
说两遍
说的多了
孩子他才能记住啊
对
这就是我们习惯性的认为
所以说
一句话说出来是话
一句话再说两遍
还算实话
一句话说三遍
那就不是话了
啊 不是话了
为什么不是话了
因为孩子
孩子 快点儿
嗯
孩子该上学了
孩子 起床吧
孩子吃饭啦
给你说
吃饭了啊
快点来吃饭吧
怎么还不来吃饭
能不能吃饭饭都端上
你看
说这么多话
没有反应
对 孩子
孩子已经擅擅长听了
因为你说的太堕落了
那么怎么样扭转这个局面呢
怎么扭转呢
我们父母首先要少说
少说
要少说
家长说 哎呀
我说这么多遍还不行呢
孩子吃饭了
他根本都不动啊
对呀 老师
他都不来吃
不听 过来
抱过来
抱过来
放在这儿
不能动 嗯
告诉你
吃饭 嗯
四十分钟或者半个小时结束没有
嗯 好
晚上该睡觉了
我们也是不断的说是吧
对人说 哎呀
赶快睡觉啦
怎么还不睡觉啊
去洗脸
决定了啊
我十分钟啊
妈妈
我再玩五分钟
我再玩三分钟
我再玩一分钟啊
就是天天在那说话
说话 说
说到最后
孩子还是在十一点睡觉
对
怎么办
毫无改观
九点半
孩子该睡觉了
只说一遍
然后抱过来
孩子不动啊
抱过来
再抱过来
放床上
跑出去
抱过来
说话 不理他 嗯
所以说
行为的部分
比你说教的部分要重要很多
一旦你行为不去制止
你不做到坚定
说教就变成了废话
最后变成了唠叨
另外一个就是听的能力
听还有能力
孩子给人家叭叭叭跟你说
你压根不听
孩子也不会再听你说了
哦
所以 今天呢
我们拿出来这个主题呢
我想跟大家分享的是
一个著名的声音专家
是专门研究听这件事的啊
叫做酒恋
他在泰的演讲当中呢
提到 他说
我们正在丧失倾听的能力
嗯 正在丧失
我们耳朵没问题
我们怎么会丧失倾听的能力呢
来
我们看看啊
他说呢
我们在交流的过程当中呢
百分之六十的时间呢
是应该用来倾听的
嗯
但是其实我们并不擅长倾听
我们只保留了百分之二十五所听到的内容
哦
如果大家听过我们做的这个公益大讲堂啊
今日课堂
也会到各个学校啊
还有各个单位啊
去做这种家庭教育的大讲堂
对
在这个大讲堂的开始的部分
我会告诉大家
嗯
最好的学习方式是什么
我会把听说读写拿出来
这些到底能够给你带来什么样的一些记忆
那么
最后发现
我们说体验式的学习
卷入式的学习是最好的学习方式
那么
这位声音专家
就研究倾听的这位声音专家
他是这么说的
他说 书写
录音
影像的发展
你看
我们现在是不是录音
对
还有手机上的视频影像的发展
使我们的记录发式方式呢
在不断的升级
嗯 但是呢
在精准倾听上
我们却变得越来越差
噪音的污染
噪音污染
所谓这个噪音污染
并不简简单单说
像施工啊
交通啊
其实另外一个层面说到
就是我们现在生活的这个内容
还有我们生活的节奏
以及我们生活的这种事物
嗯 嘈杂
就我们听到太多的噪音
我们试想一下
如果说
我们现在住在那个
呃
这个大山里
嗯
你天天能听到什么呀
鸟叫啊
非常安静
对不对啊
听到风声啊
鸟声啊
水溪 呃
溪水流过的声音啊
还有读书声吧
对
那这种环境下
你就能够听了
那说现在这种噪音的污染
快节奏的生活
让人们变得浮躁
嗯
不善于倾听
不屑于倾听
对 那么
更令我们担忧的是呢
很多孩子听的习惯和能力呢
也就逐渐被家长的一种习观所弱化
不仅在学习上遇到障碍
学习力的减弱
人际交往能力也受到了影响
会影响这么多
你看
倾听会影响这么多
那它到底是怎么影响的呢
一会儿我通过一个事例来跟大家进行分解
嗯 好
那稍后我们就请陆岩老师具体跟我们来分解
当然
大家也可以先加入到我们行动派父母的这个微信社群当中啊
您可以关注微信公众号亲子百课
千百的百课堂的课
然后回复行动派按照提示先扫码加群
可以在群里和更多的朋友边听节目边互动
亲子课堂正在播出
稍后更精彩
了解孩子的行为
读懂孩子的内心
育儿亲子随身听
全国首档以心理学为基础的专业家庭教育节目亲子课堂每天上午十点到十一点
FM九三一
amm七幺幺郑州经济广播
欢迎收听
the
欢迎大家继续来关注亲子课堂节目
那今天呢
我们请到了陆岩老师带来的话题啊
就是父母怎样才能学会倾听
怎样去更好的倾听
我们也接着请陆岩老师跟我们来分享
来讲一个小新的案例啊
小新呢
是一个可爱的小姑娘
活泼开朗
特别喜欢交流
喜欢表现
喜欢和同学老师分享生活中的趣事
嗯 哎
我们听起来不错错
这
这个小朋友
喜欢说
喜欢表现
喜欢分享
多开朗
喜活泼
开学学刚一周
小新妈妈妈就被老师请到的学校请家长啊
哎 老师说
这个小新呐
思维活跃
积极热情
敢说爱说
但是出现了一些小问题
小新表现欲太强了
每一次呢
老师问问题呢
他都会把手举得很高
嗯
如果老师没有叫他呢
他就不高兴了
有的时候呢
还会生气
发小脾气
或者小嘟囔几句
哦
太爱发言了
太爱发炎了
说到这儿
我想起来
我们就是
就是我们小编给我说的一件事啊
咱们小编经常被我们说起来
好像是我们节目里的案例啊
然后呢
我们小编的儿子呢
就上这个一年级
然后他在上一年级的时候
就有一天给我
就前一段时间
给我说了一个困惑
嗯 他说
我们家孩子特别爱举手
嗯
多好呀
但是一举手
特别爱举手
一举手一站起来
不会 不会
这是一种
还有就是举完手一站起来之后
胡说八道
各位
说到这儿的时候啊
我们首先来看一看
孩子踊于发言是不是一件好事
是
我们得鼓励
对
然后他就觉得
哎呀
我这孩子 这
这是不行啊
这影响响课秩序序啊
对
你说你举手了
你又不说
不对
那我们来分析一下
为什么还在爱举手
嗯
为什么举手了还没有内容
嗯
为举手想表达自我呀
想让别人听吗
嗯 是不是 嗯
那么首先呢
我们先来分析一下行为
任何一个孩子都想被看见对吗
任何一个孩子都想被看见
所以
如果说他在外界的话
特别想要这种方式来表达自己的话
那么一种情况呢
就是 嗯
父母经常会忽略他
就是往往父母会看不到他
不关注他 哦
所我们知道
小明侠还有两个儿子
对 这个
小的孩子关注度多的话
大的孩子有的时候会失去关注
我说
你经常会关注孩子吗
嗯
他说他经常喜欢在一个角落
就或者说在电视上一下
看奥特曼自己很长时间
嗯 所以
他的内心里边是非常想得到关注的
嗯
哪怕这种行为
可能我并没有想好怎么回答问题
对
但是我先举手
向老师表达
b我是个好孩子
那么 另
另外一种爱举手的孩子是什么样呢
就是家长过于关注
关于或者过于的去评价孩子
嗯
真好啊
真棒
嗯
但是你在过于去关注孩子说真好真棒的时候
你忘记了
后面还要继续延续他真好真棒
棒在哪
好在哪 嗯
你要引发孩子把后面的
也要怎么样完成好
比如说
比如说
你想好了吗
该怎么回答这个问题
你也可以夸他
孩子这个问题思考的好
对吧 哎
这个问题解决方法好
这个慢慢建立起来
不是说我爱表现
我就会受到关注
对
而是我在表现的过程当中
我还能够去思考
还能够去解决问题
这才是被关注的重点
对 所以
这我说了
这样爱举手的孩子
就是两种家长
一个是过分的关注
一个就是忽略
嗯
那我们来看看
再回到这个故事当中
啊
小心的这个故事当中
有时呢
老师提一个话题
小新就会迫不及待的和同桌甚至是前后桌的同学讨论起来
啊
这个很像我啊
小心的思维活跃
脑子呢
经常会冒出很多的想法
即使老师正在讲课
他也一定要立即插话提问
哎
上课的时候
能不能经常插老师话
不行啊
那为什么一个孩子喜欢插话呀
嗯 他想说呀
你试想一下
一个经常喜欢插话的孩子
他是一个什么样的父母
嗯
第一种父母是父母喜欢插花
这都是我们的思维
这
这是我们解决问题的基本的一个理念
找原因
父母喜欢插话
对
孩子正想跟你说
哎呀 妈妈
我跟你说
学校里边有一个今天发生个很好玩的事
哎 别说 别说
你看看
你看你这衣服
啊 你 你
对对对
插话是家庭的一种习惯
是另外一种父母呢
是当孩子插话的时候
自己没有反应
比如说
我现在正在跟潇潇讲话
对
然后我的孩子来了
然后我和潇潇阿姨在说一件很重要的事情
孩子就插话
我马上就不跟潇潇说了
我就啊
你说啥事儿啊
其实这个时间应该很明确告诉孩子说
我会有单独陪伴你的时间
咱们俩好好的聊
但是别人
我在跟别人讲话的时候
尤其在跟叔叔阿姨讲话的时候
你不能插话
所以他没有这样的一个边界感
孩子也建立不起来
对 没边界感
所以说说听
这些事情
都是父母的榜样
嗯
太重要了
哎
全部都是父母的榜样
好
继续回答故事
爱问问题本来是件好事
但有时候呢
问答的问题的答案
老师很快就会讲到
只要奈何 恩
听一会儿呢
他就会知道
但有些时候
这个小新怎么样的问题
经常和讲课没有关系哦
老是让小新先集中精力听课
课下再帮他解决
但是小新往往沉浸在自己的问题里
注意力分散
嗯
在和其他同学交流时
小新特别喜欢插话
他经常打断别人的发言
急于表达自己的观点
因为小新表达太迫切
有一些同学只好给他让路
给他让路走
慢慢的
别人都不太喜欢跟他交朋友哦
于是有一天
他找到老师
委屈的说
老师
同学们都不跟我玩儿哎
老师只好开刀
小心说
你喜欢说
喜欢表达自己的观点
非常好
可是啊
你去听听别人说的也很重要
如果你能做别人的听众
在说话的时候也能排排队
你的朋友就会回来了
所以
老楚给出的结论呢是
小心表现欲太强
常常专注自己的想法
没有羊成良好倾听的习惯
只顾自己说
不听别人说
呃 笑笑
如果在生活当中
有一个人
天天就听他在说
什么事他都表达自己的意思
我们根本插不上话
什么事
他都得说一个一二三是吧
然后呢
就听他在说
嗯
你觉得这这种人是招人喜欢的
还是不招人喜欢
不招人喜欢
所以我们每个人都有一个
我们讲叫EQ
叫情商
什么是情商
就是除了这个情商
很简单
就是除了要在乎我的
能感受
觉察到我的感受
嗯
也能够觉察到别人的感受
对方的感受
对
而一个只愿意说不愿意听的人
是只在乎自己自己的表达和感受
而不在于别人的感受
对
所以
一个好的演说家
不只是要把自己想说的话说出来
而是要感受
设计
体察听者的想法
如果一味的强调自己的讲话的这样的一个
呃 艺术的话
你不去体察现在是一个什么样的人群
他们是否愿意听
或者愿意听一听大家的声音
这不是一个很好的讲师
那么崔永元呢
做了一个如何好好说话的一个单元的节目
他就说到
我每到一个场合
我都在想
现场做的是什么样的人
他们想要听到的是什么样的内容
他们想以什么样的方式听
我要如何让他们说
嗯 哎
这个就是一个讲话的一个技术了
但是我们来看一看小新的这个案例
当然没有讲完啊
我们就单纯从刚才我们讲的几件故事当中
能够感受到
这个孩子的表现力确实很强
表现欲强
一个呢
可能是家长的一种鼓励和激发
但是另外一个就是在表现欲强的同时
这个家长往往忘了告诉孩子
你要学会倾听
说明家长也是一个喜欢说而不喜欢倾听的家长
那么有些家长呢
情绪可能会比较急躁
做事情会比较快
对孩子的培养和教育的过程当中呢
往往以说为主啊
我跟你说啊
这个
这个是这样啊
你赶快把这个弄弄
弄完啊
你会发现
这样培养出的孩子
他也会比较急躁
嗯
他在遇到问题的时候
对别人的交流
比如跟朋友之间讲一件事情啊
小朋友之间做一个游戏啊
他会把关注度讲放在自己的身上
对 我讲
你们听就行了吗
你们怎么就听不懂呢
是因为你没有听大家
嗯 所以 今天呢
我们只能讲这个故事的一小半啊
呃
我们把这个故事的后一小半呢
放在下期节目当中
我们继续跟大家来聊
嗯
我们就说一说
为什么
嗯
我们的孩子不喜欢听讲
上课不听
现在我们就是做了一半
因为我们还有下一期
做了一半
笑潇
你的感觉是什么
嗯
因为我已经说了很多了
我现在要听了
因为可能之前
呃
感觉并不是很在意这个孩子会不会倾听
就是很多家长总觉得
哎呀
我的孩子
嗯 呃
只要会表达
我们希望孩子更好的去表达自己
这个上课发言要积极
好像听完今天的这期节目
呃 我觉得
这个倾听的能力
真的是需要引起我们的关注了
嗯
因为你只说不听
好像起不到我们想要的那种效果
嗯
就是 嗯 就是
而且 我觉得 呃
在培养孩子倾听方面
其实父母是首先要做到的
就是我们的父母
真的
在生活当中
我们倾听的太少了
尤其是我们倾听孩子的声音太少了
嗯
刚才虽然我们讲了一个说不要打
不要让孩子随便插我们的话
对
但是我们想一想
我们是否应该随便插入孩子的话
我们经常这样做呀
比方说
孩子今天回来了
然后跟你说
爸爸
我今天学校里边特特别有意思一件事情
这个时候
你要做一个好听众哦
啊
你要做一个好听众
要听孩子从头至尾把这个故事讲完
当他能够完整的讲完这个发生的让他感到快乐的
兴奋的这样一件故事的时候
告诉你
他就会写作文了哦
但你一次一次的不去听他
你说 哎呀
那有什么好
你赶快先把作业写完
或者你赶快这个这个
按照我说的去做
嗯
别说那些没用的
好无聊啊
你就丧失了一个让孩子自我组织语言的这样的一个时间
嗯 那么
这是我们经常会打断孩子
还有一个呢
就是我们只有倾听孩子
倾听够了
孩子才不会打断你
之所以孩子会经常打断你说话
是因为你倾听的不够
这是一个大前提
就是他想表达的那个愿望
他没达到呢
对呀 嗯
你如果说
你们俩的交流非常的顺畅
非常的充足
你们俩该交流的交流过了
你知道
一个人的交流啊
当他被满足了之后
人除了要交流
人还要有独立的空间
是的
这个空间可能是做游戏
可能是看书
可能是傻愣着
嗯
就是安静的
属于他自己的
都会有
但为什么有些孩子就没有这个时间呢
是因为你一直都没有关注他
所以他就需要用说的方式来引起你的注意
对
那么这样的孩子也会
就是像我们今天说的小新这种案例
嗯
那么他又想让你关注他
他自己又没有办法做到倾听
这个时候
他只能会一味的说哦
所以说
我们的父母是不是也是这样的给我们提出了这样一份思考
嗯 所以
从今天开始
我希望大家能够做一个学会倾听的父母
学会倾听
那么在自己学会倾听孩子之后
我们下一期就讲一讲
怎么样让孩子学会倾听
嗯
当孩子练就了一个能够去听
能够听完去思考
去总结
而不是一味的说的这样一种能力之后
孩子自然就懂得了一种思考的习惯
嗯
上节目的上上课的时候
自然就学会听课了啊
其实我们很多时候说话
不是为了
就是我们时候听话
不是为了听话
是为了说话
比如很多时候
父母听孩子说话
不是为了听听就算了
而是纠错
是找你刚才说话里面的问题
找问题 对
那么这个时候就别人就不愿意跟你说了嘛
所以
你是一个会听话的父母吗
下一课
我们继续来讲
嗯
非常感谢陆岩老师精彩的讲解啊
也感谢大家的收听参与
今天节目就是这样
明天同一时间
亲子课堂
和您不见不散