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三到六岁孩子
读懂他的小心思
给他心灵的陪伴
三到六岁是一个比较特殊的年龄段
是儿童心理社会性发展的关键时期
这时候的孩子智力发展迅速
语言能力有了显著的提升
对自我的感知越发的强烈
情绪发展逐渐的展开
此时的孩子开始努力尝试各种事情
不管自己是不是可以做到
这个年龄段孩子的大多数时间可能是在幼儿园里度过的
所以相比较三岁之前能长期在妈妈身边生活
这时候的孩子会出现不同程度的分离焦虑
而随着他情绪的变化
他的各种小心思也会逐一的显现出来
对待这一时期的孩子
不要再认为他诸事不懂
妈妈要给他更多一些心理上的接纳与陪伴
我女儿有一天很高兴的告诉我
妈妈
我主动和老师打招呼了
我说那很好呀
是跟老师问早上好了吗
他摇摇头
不是
我就冲老师笑了笑
我问他是因为害羞不敢和老师说话吗
他点点头
我说
今天你主动打招呼了
很棒
以后我们再好好和老师出声打招呼吧
她愉快的答应了
我的女儿也是不敢在外面主动讲话的那种孩子
以前我也着急
有时候也跟人家解释
她就是怕生
可后来我发现
我越是如此解释
女儿越表现的如我所言
后来我没有再强硬的要求他去打招呼
而是努力的做他的榜样
幼儿园里也有老师每日吟诵
老师会和所有小朋友打招呼
我希望他在这样的环境中能慢慢受到良性的影响
就像这位妈妈做的
没有指责
没有抱怨
也没有蛙苦
她接纳了孩子的情绪
让孩子主动讲出了他的内心感受
而妈妈则给予了他的鼓励
并且没有盲目的催促
也没因为这种状况而焦躁
他让孩子意识到害羞并不是错误的
同时
他愿意将孩子置身于大环境之中
这些行为都是对孩子的理解与尊重
孩子感觉自己的情绪想法为人所接纳
他也就有了依靠
在一个相对安全的环境中
孩子才更愿意放开自己去尝试更多的事情
这个年龄段的孩子
对很多事都有了自己的理解
也会对事情的发展有自己的希望
只要给他机会
他可以很好的将自己内心世界讲述给妈妈听
讲出他的感受
并且表达他自己的意愿
致使孩子的思想发展也会很迅速
情绪变化也会很大
他需要妈妈对他有一个心理认同
有的孩子会很直接的告诉妈妈
我已经是大宝宝了
这句话的言外之意就是
他希望妈妈能更理智的看待他
这是一个很大的进步
显然
这个进步是需要获得成年人的认同的
因为孩子也会感受到自己与之前的不一样
他会毫不保留的展示出来
希望能得到妈妈的理解
更希望获得妈妈的认可
同时
这个年龄段的孩子会进入幼儿园这个新集体之中
他开始经历一周里有五天白天是见不到妈妈的情形
他在幼儿园会有更多学习的机会
也会认识更多的朋友
而生活环境的变化
会让孩子的内心发生更大的变化
他经历的事情也会变得更多
如果说原本在家时
孩子只需要处理至多两种人的关系
亲子关系
左孙关系
那么到了幼儿园
他就必须要多加入另外的两种关系
师生关系
同学关系
人际关系的改变
也是催促孩子内心思想改变的一大重要的因素
他要处理的事情会很多
他需要交流的内容也会变多
这些都是导致孩子思想发生巨大变化的原因
正是因为孩子处在这样的特殊时期
我们凯才更应该与孩子的内心相靠拢
要多了解孩子的情绪变化
多与他交流
多与他聊一聊幼儿园的事情
听他说说他的经历与感想
此时的她一定会有更多的喜怒哀乐要告诉妈妈
不要错过她的心思表达
对孩子表达出来的内容
我们要有分辨的能力
有一些是他真实的事实反馈以及情感反应
有一些可能又是他触景生情而来的幻想
还有一些可能就是他调皮的象征
我们要根据不同的情境
分析他的表达与感想是否合理
要在尊重他的前提下
与他分享快乐
听他表达情绪
安慰他
鼓励他
这个阶段
也要与幼儿园老师做好沟通
从老师那里了解孩子的一些具体的情况
也能帮助我们更客观的理解他的行为与思想
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我是浩颜妈妈
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