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繁荣的发动机
包容性经济制度创造包容市场
不仅给人们追求最适合他们才能的职业的自由
而且还给他们这样做的平等舞台
有好想法的人可以开公司
工人可以选择生产率更高的活动
低效率的企业会被高效率的企业取代
比较一下
包容性市场制度下的人们与殖民地秘鲁和玻利维亚的人们是如何选择职业的
在殖民地秘鲁和玻利维亚
在米塔制度下
许多人被迫在金矿和水银矿工作
不管他们有何种技能或是否想干
包容性市场还不仅是自由市场
十七世纪的巴巴多斯也有市场
但是由于它只对少数种植业精英开放
其他人不能进入
所以其市场远不是包容性的奴隶市场实际上是经济制度的一部分
该制度系统的强迫大多数人口
剥夺他们选择职业以及运用他们才能的权利
包容性经济制度还为繁荣的另外两个发动机铺平了道路
技术和教育
持续的经济增长几乎总是与技术进步相伴
技术进步能够让人们
土地和现有的资本具有更高的生产率
想一下我们一个世纪之前的祖辈们
他们没有我们今天被视为理所当然的飞机
汽车或其他绝大多数的药品和医疗保健
更不要说室内给排水
空调
购物中心
电信或电影以及信息技术
机器人或电脑控制的机械设备
再向前推几代人
技术知识和生活水平甚至更落后
以至于我们可能会难以想象当时大多数人是怎么生活的
这些进步是伴随科学和像托马斯
爱迪生这样的企业家而产生的
他运用科学知识创建了高利润企业
由于鼓励私有产权
维护契约
创造公平环境以及允许新企业进入的经济制度
使得把新技术带入生活的创新过程成为可能
因此
孕育了托马斯
爱迪生的是美国社会
而不是墨西哥或秘鲁
产生了像三星或现代这样的技术创新公司的是韩国
而不是朝鲜
对此
我们不应该感到奇怪
与技术联系最密切的是劳动力在学校
在家里以及在工作中获得的教育
技能
资质和知识
我们的生产率之所以比一个世纪前高得多
不仅仅是因为机器中包含了更好的技术
而且还因为工人们拥有了更好的知识
如果没有知道如何运用技术的工人
世界上所有的技术都毫无用处
但是技能和资质比仅仅会开动机器需要更多的知识
劳动力的教育和技能产生了我们进步的基础
以及能够让这些技术在不同生产线上使用的科学知识
尽管我们在第一章看到产业革命及以后的许多发明家
像托马斯
爱迪生等没有受过多少教育
但是这些发明创造比现代技术要简单的多
今天的技术变革要求创新者和工人都要接受教育
这里我们看到了创造公平环境的经济制度的重要性
美国能够产生或者吸引来自其他国家或地区的像比尔盖茨
史蒂夫
乔布斯
谢尔盖 布林
拉里佩奇和杰夫
贝佐斯这样的人
以及成百上千在信息技术
核能
生物技术做出重要发现的科学家
其他的企业家正是在他们的发现的基础上才得以创办自己的企业
有才干的人都能够得到使用
这是因为美国绝大多数的年轻人都有机会接受他们希望或能够进入的学校接受教育
现在想象一个不同的社会
比如刚果或海地这些国家
大部分人都没有入学的条件
或者如果他们尽力去上学了
教育质量也很差
他们的老师也对工作没有热情
而且即使他们有热情
也可能没有书本
贫困国家较低的教育水平是由经济制度和政治制度造成的
经济制度无法给父母创造教育孩子的激励
政治制度无法引导政府建立学校
给学校资金和支持
也无法给父母和孩子带来希望
国家为其人口较低的教育水平和包容性市场的缺乏所付出的代价是非常高昂的
他们无法激发人们与生俱来的才能
他们有许多潜在的比尔盖茨
甚至也有一两个潜在的阿尔伯特
爱因斯坦
但是他们现在还是贫困的
没有受过教育的农民
被迫做他们不想做的事情
或者被征召入伍
因为他们永远没有机会获得他们应有的职业
经济制度利用包容性市场潜在的能力
鼓励技术创新
投资人力
动员多数人的才能和技能
这对经济增长异常重要
书中的中心议题就是要解释为什么存在如此多的经济制度无法实现这些简单的目标
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