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本字幕由TME AI技术生成
那你觉得一个人怎么会喜欢另一个人
喜欢就是个伪命题
说到底不过是强加在一些类似心跳加速
多巴胺分泌带来的愉悦一类的生理表征上的定义
而这些生理表征也会因为其他原因诱发
通常我们会根据所处情境给这些表征加一个定义
比如在演讲的时候
心跳加速我们更可能解释成紧张而不是喜欢
但他们本质上是一样的
那喜欢一定是特定情景诱发的呀
比如只有遇到某个人才会出现那样的生理表征
人会对熟悉的面孔产生好感
这个熟悉可以是无意识的
利用这种心理
先在目标人物的视线范围内多次出现
仅仅是出现了而不要引起他的注意
在对方无意识中熟悉你的面孔后
利用吊桥效应策划你们的第一次见面
至少对方会有比较大的可能对你一见钟情
至少也会抱有一定程度的好感
必须接下来不要主动创造一些相遇的契机
可以是在夜晚或者昏暗的场景
这样会降低人的警惕心
易于接受一些比较亲密的举动
也更容易发生感情
在关系似乎要发展的时候
往后退一步
等对方来靠近
这样一来
对方从始至终都会觉得他是主动喜欢你追求你的
浑然不知自己掉进了心理的陷阱
凌之苇说完
转头看着他的眼睛
你看
即使你可能一开始不会喜欢我
但我用某些方法让你产生了与喜欢一个人时类似的心理表征
导致你误会自己的感情
你说这是喜欢
还是在心理操纵下误以为自己喜欢呢
那么喜欢究竟是什么
东西呢
这样的警告已经很明显了吧
凌之苇心想
虽然他笑起来很甜
但面无表情的时候就是冷若冰霜
拒人三尺外的样子和他的内心一样
在阳光下灿烂绽放的玫瑰
在走近时却露出了自己的小刺
仿佛在提醒对方只可远观不可亵玩
可是我们第一次见面是在课堂上呀
不存在吊桥效应
距离也没有近到能让费洛蒙发挥那么大的效用
而且我之前肯定没有见过你
因为见了就一定会注意到的
嗯
石哲赟真诚的回答完
突然意识到自己承认了喜欢凌之苇的事
倒吸一口凉气
看到凌之苇表情怪怪的
心里一慌
天哪
吓着他了吧
你哪来的自信觉得别人看不出来的
老师事实的点名凌之苇回答问题
两人心里同时松了口气
过了两天
石哲赟在教学楼远远看到凌之苇
正想向他打招呼
看到他和他边上一个男生有说有笑的样子
后来又有一次在食堂看到他们两人坐着聊天儿
他也不知道凌之苇是不是故意给他看的
但心里总是不舒服
虽然上心理学导论课凌之苇还是会坐在他的旁边
但也没什么进展
在失眠了一个星期后
他终于忍不住在一次下课后问凌之苇
前几天看到你和一个男生在一起
那是谁呀
一起商量校庆活动的
不是你男朋友啊
不是
那以后会是吗
不会
我不需要男朋友
不需要是什么意思
我什么都会
也不缺钱
自己的需求自己都能满足
多一个男朋友不能增加我的边际效益
反而会影响我的生活
占用我的时间
凌之苇叹了口气
转身面对着石哲赟说
哎
石同学
我知道你在想什么
男朋友这种东西对我来说是个负担
是个阻碍
所以我真的没有任何谈恋爱的考虑
石哲赟沉默了一会儿
你是不是很没有安全感
凌之苇愣了一下
你所说的都是恋爱中的利益
而丝毫没有提到自己的心意
虽然恋爱某种程度上也是利益的权衡和博弈过程
但是双方的心意更重要
你决口不提自己喜欢上谁的可能
甚至否定这种情感
只能说明你排斥亲密关系本身
根据心理学导论的说法
很有可能是童年的时候没有和家庭建立起健康的依恋
使得成年以后缺乏安全感
嗯
从而影响亲密关系的建立
玫瑰之所以要用刺来保护自己
是因为它的美丽太脆弱
所有的生物都是如此
蜗牛 螃蟹
乌龟
坚硬的外壳包裹着的是不堪一击的内心