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了解孩子的行为
读懂孩子的内心
亲子课堂
与孩子一起成长
快点 快点儿
赶紧赶紧
这样的话
我们做家长的一天不知道要嚷嚷多少遍
也不知道孩子要听多少遍
但有一点是肯定的
就是我们越说的不厌其烦
孩子越充耳不闻
几乎每个家长都为孩子磨蹭而头疼
可以这么说
世界上没有一个孩子是自觉有效率的完成每一件事情的
在父母聚焦的时候
只要留心听
就能够时常听到这么一句话
我那孩子别的还行
就是太磨蹭
经常近日关注
怎样教育磨蹭的孩子第二部分
主讲嘉宾
新德堂创始人
亲子教育专家陆岩老师
欢迎关注收听the
我是主持人袁明阳
来请出录岩老师
录岩老师你好
明阳好
亲子课堂的各位亲粉们
大家好 嗯
今天录岩老师为我们继续带来怎样教育磨蹭的孩子
呃 下半部分
因为上一周我们讲完上半部之后
其实很多朋友都非常期待呀
想要着急的听到我们下一期的这个节目
是的
我们的很多家长都在期待着
希望能够孩子啊
别磨蹭了 嗯
我有什么方法能够赶快解决这个问题
嗯嗯
上一周呢
我们讲了两个主要的核心
第一个呢
叫做时间的概念
我说
对于孩子来讲
时间是没有概念的
而对于我们成人来讲
我们对很多的一些程序啊
流程啊
生活的一些节奏啊
这有一个时间的概念
我们认为
刷牙应该是三分钟
然后呢
上班的时候应该是几分钟啊
做什么事情的时候
应该是几分钟
这个时间概念我们非常明确
可是对于孩子来讲呢
是没有这个概念的
那第二个呢
就上一次
我们上一讲
我们讲到了
就是关于 呃
家长的不坚持
导致孩子的不坚持
孩子该走了啊
真的该走了啊
你再不走
我不要你了啊
就一拖再拖
使得呢
家长的指令呢
毫无意义 嗯
那么这一讲
我们就会跟大大来来孩孩子磨蹭的
什么事呢
就是再继续往下深挖
我们找寻一些可以治理的一些方法
比方说
关于时间的概念
我们现在呢
对于我们来讲
会有一个快与慢的概念
可是对于孩子来讲呢
其实他是没有快慢的概念的
孩子对于一件事情啊
去看待的时候
其实他很简单
我该用什么样的程序去做
甚至他在做的时候
他会有很多很多的想象力
你会发现
你要求孩子做一件事情的时候
有的孩子就飘走了
比方说
你这孩子该刷牙了
孩子会什么呀
第一
孩子可能会玩他的牙刷
嗯 你看
这一段时间
我给我两个女女买
买了这个电动牙刷之后啊
他们就特别爱刷牙
很有兴趣
很有意思 对
但是他们在刷牙之前呢
他们需要把这个牙刷玩好多遍啊
拆拆啊
弄弄啊
看看上面有米奇啊
有什么 呃
各种各样的卡通人物啊啊啊
那么刷牙的过程程当中
他也去玩儿泡泡啊
啊
是冲冲水啊
就很多时候
你会看孩孩的的世界里儿
是没有时间概念的
所以他在这个时间里边
他是很放松的状态
嗯 我们不行
我们是觉得
这个刷牙
就抓紧时间
刷完就算了
紧紧那么
并且孩子
你别看孩子啊
孩子程序化程度还是挺高的
嗯 怎么讲 第一
第一步做什么
第二步做什么
第三步做什么
他是一定要做完的
哦
如果不做完
他觉得这不是一个刷牙的过程
他就
就 就不同意
非得按照这个程序来
对 嗯 所以
你看啊
孩子在这个时间的长河里边
其实他是一种最舒适的方式
嗯 啊
而反倒是我们
把这个时间拉快了之后
我们是为了目的而去嘛
嗯
我们是为了完成任务啊
呃
很多家长解决不了孩子磨蹭的问题
很多家长说
我控制不了孩子
我也管不了孩子
孩子太难管了
嗯
那么 今天
我想首先给大家一个概念
是什么呢
当你管不了你的孩子的时候
其实是你管不了自己的时候啊
一个家长
如果说对孩子没有掌控力
你想一想
你对自己有没有掌控力
一个家长对孩子没有掌控力
意味着对自己也没有掌控力吗
这个
或者这样讲
嗯
还有一种方法来讲
就是一个家长如果没有执行力的话
你的孩子肯定也没有执行力
当你说了什么事
孩子没有去做
你就想想
你说了什么事儿
你做了没有
哦
这样讲
好像大家会稍微能够想明白一些
你看
咱们中国人讲
叫说到做到
言出必行
但是我们对待孩子的很多事情
做不到说到做到
嗯
嗯 想一想啊
如果说
你从小陪伴孩子的每一天
发生的每一个故事
出现的某一件小事
嗯
你都能够做到这四个字
说到做到
那么
孩子就不会磨蹭了
你的指令明确了
嗯
什么问题都解决了
也就是说
嗯
之所以孩子磨蹭
家长在催促孩子
一遍一遍催促孩子
是无效的时候
我们要反思一下
在孩子的成长过程当中
是不是我们家长自身
包括你在从小教育孩子的时候
你对孩子说的很多话
是没用的
说了等于白说
嗯
没人说该吃饭那件事儿啊
明明该吃饭了
嗯
明明该吃饭了啊
嗯
你再不吃饭
把电视关了
啊 啊 快过来
坐这吃饭
这个
我们已经形成了一种
好像这是一种叫人的方式
对
但是这种叫人方式
如果把它用在我们的工作上
嗯
效率太低了
那就简直不可
应该是不可能这样的
哪个领导会有这么有耐心的
还能说 无话
该上节目了
嗯 无话
真的快到点了
哎呀 无话
求求你了
赶快上节目吧
这领导也好好辛苦啊
那我们的家长是不是很辛苦
想一想
挺辛苦的
那我们家长是不是这就爱孩子呢
你看有多少家长啊
说了多少遍
说一遍是话
说两遍还算是话
说三遍都在说废话了
嗯 可是呢
还是天天如此这般
对
那么我们就想想第一点
今天要告诉大家的就是
说到要做到
对
说到做到呢
两个方面
一个呢
就是执行力
执行力
别让我现在说吃饭了
那我就坐在桌子上吃饭
吃完饭结束
孩子你来不来
那是你的事
告诉你几点到几点吃饭
比方说
要洗手了
如果孩子不来
你就抱
把他抱过来
说这是洗手了
必须要洗
你不能说孩子洗手了
孩子快过来
孩子别玩了
再等你五分钟
啊 好 快过
你这是洗手了三个字一出
就要洗
这就是指令
嗯
还有很多家长很讨厌
就是关于磨蹭
磨蹭在哪
就晚上不睡觉这个问题
嗯 啊
一遍一遍催着孩子睡觉
孩子就是不睡觉
一会儿跑出去了
一会儿喝奶了啊
一会儿
这个给家长
呃 要紧
那我要听故事啊
我听两个
不行
我听五个啊
听完我再听一段
听一个吧 对
这一晚上
你想想
这时间磨蹭到哪去了
对
那如果真想睡觉
该怎么办
说到做到啊
上床
孩子跑了怎么办
呃
抱到床上吗
抱回来嘛 嗯
孩子又跑了怎么办
再抱回来
再抱回来嘛
生气不生气
生气也没办法呀
生什么气
有什么气好生吗
就告诉他
这就是一个事儿吗
必须得睡了
对啊
我们该睡了嘛
孩子会不会着急
我呀
我要出去看画书
嗯
我觉得可能起初会
但是等他发现这个指令是必须要执行的时候
嗯
他就不会再着急了
哎
你就会发现
你知道吗
我女儿说过一句话
她说
爸爸从来不大吼大叫
然后呢
爸爸也不会打我们啊
我大牛给我说的
但是爸爸会锁我们啊
这怎么讲
这个没听说过呀
这个词是是什么含义
其实这也是说
就刚才我说说到做到这件事情啊
有很多时候
我们说到做到啊
我们有的时候会这样啊
我给大家说一个场景
就是孩子该睡觉啦
嗯 妈妈
我想喝奶
不行
不能喝奶
晚上说了
那亲子课堂都讲了
不能喝夜奶
喝夜奶不好
不喝啊
啊 不 我就要喝
不喝
跟你说多少遍了
不行
然后开始闹
这样一看
哇塞
都已经十点二十了
那就喝点
行 喝啊
说好了啊
说好了喝完就睡啊
少喝点啊
不跟你倒那么多
咣当咣当
晚上起来就开始去起奶了
起完奶之后呢
还得喝
喝完了之后
说
我想听故事
哎呀
这么晚了
不听了 睡吧
不行
我必须要听故事
我每天都
昨天听到哪儿你都没让我听
今天我还要听
十点半了呀
孩子 不
我就要听
那 那
那要不明天我怎么怎么样
好 那好
听一集啊
讲讲 好 多听啊
听一集 嗯
听两集啊
反正就是这样
那么这一动一动
你知道到多少了
哎呦
十一点了
快十一点了呀
天呐
这个时候当家长的着急了
嗯 看看 看看
都十一点了
嗯
这一天一天的
你这对你身体不好的
然后爆发了
哎呀
一发不可收拾
然后呢
孩子怎么办呢
嚎啕大哭
大哭
然后家里呢
就乱成了一锅粥
最后呢
孩子就在恐怖的哭声当中
吼声当中入睡了
因为哭
哭累了嘛
嗯
很多家庭呈现的都是这个情景
那么刚才说锁是怎么回事呢
对呀
我一直在想啊
就是当我们发出一个指令
比如说 我说
甜甜
该睡觉了
你不能离开这个床了
那不能离开的办法是什么
你说我这个时候生气有没有用
我打他屁股有没有用
那我想了一个办法
用手把它锁住
怎么锁的
其实也就是把他抱住啊
就是用自己的手臂
对 控制
就是反正不能动了
咱不先下床了
今天我会跟他讲
我说你看
到这个时间了
你这个事儿必须要做
哎
他开始的时候
会有很大的反抗啊
哎 你会发现
他锁
锁他变成一个游戏了
好玩
就变成了一个很好玩的游戏
这个锁
不是就是我们想象中的那种很暴力的
他其实是
是有一种这个亲子之间的互动的感觉
这个互动是一种拥抱的互动嘛
当然有的时候也会
也 也 也会
孩子会以视间吗
我不要
我不要
我要现在要去看电视
不要啊
我现在要去
我现在要去把那本书拿过来
你给我讲
我怎么不行
睡觉时间到了
这就要说到做到
嗯
你跑出去了
我给你抱回来
你跑出去
我再给你抱回来
因上这是你要做的事情
好
不想让孩子拖沓
就要家长说到做到
嗯
好
我们来稍事休息啊
广告之后
接着请罗岩老师跟我们分享这个话题
亲子课堂正在播出
稍后更精彩
了解孩子的行为
读懂孩子的内心
亲子课堂
与孩子一起成长
好
欢迎继续回到正在播出的亲子课堂节目
今天的亲子课堂为大家邀请到亲子课堂创始人
亲子教育专家陆岩老师
继续带来怎样教育磨蹭的孩子
下半部分的内容
我们请陆岩老师接着跟我们来分享
嗯
呃
刚才我们说到了一件事情啊
就是说到做到啊
这个家长是需要一个修炼的
其实这是我们每个人的一个基本的素质啊
如果你在工作上
在生活上
在家庭里
在亲子关系里面
在两性关系里面
你都能够做到说到做到的话
这个人就能给别人最大的安全感
这个人就会让别人觉得特别的可靠
那么这样呢
所建立起来的一种关系呢
是一种非常稳固的关系
想一想
你所说到的很多的事情
你都像吹风一样啊
你把风吹过去了
这没有任何的变化
最后没有任何的反应
那谁还会跟你玩啊
相当于这个话说了是废话吗
没用
对呀
那么上一讲
我们讲到的是一个孩子的这个时间概念啊
一个坚持啊
这个家长会一拖再拖
这次我们说到
说到做到
那么最后我再想说一点什么
就关于时间概念里边的一个快和慢
嗯
大家可能会觉得这个
嗯
我们会把一个事情呢
分为快慢之分
呃
其实我们很多的成人都已经做了很很久了
已经忘了自己的一些这个情形了
比如说对孩子的磨蹭
家长简直是看在眼里记在心里
好着急呀
明明是一个劲儿的一催再催
但是孩子依然是慢条斯理的
嗯
那这个时候
有些家长就没耐心了
劈头盖盖脸就说
哎呀
你怎么这笨笨呐
到现在衣服都穿不好啊
一把抓过来
就孩子叽里咣当一穿啊
然后呢
这样呢
其实本身就剥夺了孩子一个锻炼的机会
我相信每个孩子都会说
我想自己来做啊
比如说约孩子积极
我积极
为什么要我积极呢
因为所有的孩子都需要一个锻炼
一个成长
快是怎么建立起来的
是要有方法的呀
嗯 你 你也是
你是怎么快起来的
你是别人教你
从慢对不对
然后慢慢逐
逐渐的熟练起来
对 变快的
我们不可能让孩子一蹴而就
嗯
并且我们记得啊
我们给孩子指令
指令的时候
还要给孩子方法嘛
就是不能只说要做什么
而且要告诉孩子该怎么做
赶快抓紧时间
把你这收拾收拾
收拾收拾啊
孩子是不是不懂什么意思呢
我带着我
我带着我女儿收拾她的房间
收拾好几次了
我发现她还是
因为每个人建立自己的这个系统啊
他是需要一个过程的
真的需要过程的
嗯 有的时候
家长会很着急
因为什么呢
你的系统和他的系统的理解是不同的
不一样
那么
你和你爱人的系统可能都不一样
比如说啊 嗯
咱们举个例子
你有一个衣柜
嗯
你爱人有一个衣柜
你们俩储存衣服和储存鞋子的方法绝对不一样
肯定不同啊
习惯不一样吗
你呢 可能是
呃
是要把衣服呢
挂起来
他呢
想把衣服都卷
卷成卷儿
你呢
是想这样做一个排列组合
比如说衬衫的颜色呀
或者说你这个
呃
衬衫的这个
哪个常穿
哪个不常穿呢
你
你会这样子来排比
对 他会这样
那么
你在陪伴孩子的时候
孩子是开始啊
孩子的逻辑非常的少
就是他还没有建立起来这个逻辑
他没有什么逻辑
嗯
那这个时候呢
就需要你慢慢的去引导他这个逻辑
哦
毕竟你还不能强加他逻辑
他还有他自己的逻辑
他会生出来一些逻辑
他会自己按照自己的一些想法去做
放暑假了
我带着女儿整他的这个书桌那
我发现他叔叔每天都在很混乱的这个世界里边
我就跟他一块儿去做这件事情
然后我就教他
我说
你可以把你的书啊
这么多书
这么多本子
我们做一个分类吧
嗯 说好啊 嗯
做分类
然后呢 他
我肯定不先告诉他
他就自己在那分
他分了七八类
根来这子上就放不下
哎呀 然后呢
最后我们就
我就慢慢的
慢慢的去
去跟他讲
我说 你看
你这两类
是不是能放在一起
嗯 哦 他才发现
原来这两类是可以放
放在一起的
就不要分那么细了
对
但是在他的逻辑里边
他是要分那么细的
他觉得可能就就得按照这样的
如果我不去引导孩做这些事情的话
那孩子还是一团浆糊
可能他还是要分这么多类
那么这个归类
这个组合
少少
只分多多
你看 多的
你这一摞
这个叫 对
他写了一个叫好的对的对的
留
呃 啊 对 保留 保留
保留呢
是他低年级时候的
就是上一因该该新新的年级了嘛
保留上一年级的啊
就是上一年级的书
先不要扔
先放在这 保
保留的东西是最多的啊
然后暑假作业是一摞哦
课外作业是一摞哦
呃
课外书是一摞
嗯 然后呢
他自己喜欢的那个贴纸书
又是一摞
要分
分了之后
你会发现
他有
有的可能只放了两小本书哦
这个类别太
太少了 那
那你说
能不能把这个放到那儿
好 可以 好
那么这个整完了之后
你还要
你还要慢慢的去教
你说
收拾收拾
怎么收拾
收拾
我们贴个标签吧
嗯
因为我们那桌子还挺大的
然后他就
我说
你自己写标签
养成习惯
自己写标签
然后你是这个是保留是吧
你就写上保留
要写上拼音啊
什么啪啪啪啪啪
一贴欧了
好
这个事情就基本上在他的这个逻辑里面建立起来了
可是他还会有他的一些想法呀
想法呀什么的
行
你慢慢的呢
实施
你慢慢的给他一些过程
开始的时候
他收拾的非常的慢
嗯 理解不 理解
当然理解
因为他都不知道什么叫收拾
怎么做呀
完全做这个事情
哎 还有
包括我们孩子做的很多一些小的事情
比方说穿衣服这件事情
很多家长大早上起来急啊
说孩子
你看看
不是跟你说过了吗
你提早应该把衣服弄好
穿上就走
孩子
对
有些衣服他不会穿
嗯
他就没有那样尝试过
他不知道方法
你该怎么办
一定要给方法
那么
想让孩子快
想让孩子不脱了
第一 给方法
第二
不断的练习
哦 你不练习
你不给方法
让孩子自己有点着急
你也着急
你越着急
孩子越笨
越不会
到最后就变成一团浆糊了
这就成个恶性循环了
是啊
所以啊
在生活当中啊
你会发现
其实你急的时候
往往是什么
往往是你无无能的时候
哎呦
你没有把这个事情很好的这个弄快是吧
对 嗯
呃
我还发现有一个奥秘啊
你比方说
当我起的比孩子早的时候
那这一天开始的时候
你就可以想想
让自己静静心啊
然后醒来的时候
你会看到孩子一个非常
哎
可爱的脸呐
然后慢慢慢慢的
你看到孩子起床
然后所有的东西都在你的掌控当中
是
如果你同时跟孩子一块儿
这个从同步的那个状态
你肯定着急
就是孩子有他的节奏
你如果是强用自己的节奏去强制孩子
那肯定你会觉得孩子慢
你要催他了
你又慌的不行了
对 所以
我们可以什么呢
我们可以比孩子稍微提前一点
这样呢
我们做到一个充分的准备
让孩子是不是就有一个充分的准备
也就是说
我们要给孩子留足时间
让孩子去做自己的实事吗
对呀 那么
当你的心能够慢下来的时候
其实才能和真正的一个生活的节奏是同步的
嗯
关于磨蹭
其实也有我们的一个部分
刚才我已经讲了一些方法了
比方说
我们要温柔而坚定
比方说
我们要知道
孩子没有时间概念
我们慢慢给孩子建立时间概念
我们要温柔而坚定
不能一拖再拖
我们要说到做到
我们要给孩子一些方法
让孩子熟练的应用
最后达到一种快的效果
对吧
那最后呢
想总结一下
是什么呢
其实我们的人生本身就是一个过程
如果你急
积极的往前走
无非是积极的想往那个方向奔嘛
那么人生是一个旅程
旅程是干嘛
欣赏风景的吗
呃 总之
享受生活的
马不停蹄的往前
如白驹过隙
或者走的太慢
一天也不走
这都不行
太快或者太慢
太快的话
错过风景了
嗯 太慢的话
达不到目标了
错过人生的机会吧
机遇吧
是你太慢的话
错过机遇了
而且呢
每个人都会等的不耐烦
所以说
我们的生活当中呢
我们要有张有实啊
呃
有一句古时候的谚语啊
说凡事都有定期
天下万物都有定时
嗯
春游百花
所以说呢
我希望我们的家长都有一份智慧
然后呢
在人生的旅途当中
跟孩子一块慢慢的体会
慢慢的享受人生
好 谢谢
谢谢任老师给我们带来了两期关于怎样教育磨蹭的孩子的这个问题啊
也从这个根本上
让我们去理解了
如何在孩子的成长发育的初期
给足孩子的时间
遵循他的规律
用一些什么样的方法
来让自己的孩子从一开始就能够学会该如何去处理生活中的每一件事情
明天同一时间
记祝他和你不见不散
我
嗯