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为什么学霸在考前总是没自信
为什么学校要那位文系的学生上微积分
为什么我们总是学不会
欢迎回到文森说书
嗨 大家好
我是所以金融这个成语主要是讲述将所学变成现实生活中可以应用的知识
而今天要谈论的这本书超速学习
就是基予最后你会使用该技能的场景下去设计的学习回圈
在这之前要先告诉你
超速学习这个书名可会让你觉得这是一个换汤不换药的学习鸡汤
它是鸡汤还是宝典
得由你来做决定
我们首先来谈谈我们为什么需要超速回习
嗯
在一年时间内读完麻省理工资讯科学的课程并通过期末考
利用一年的时间学习四门语言
这两项挑战是作者史考特
杨在写这本书之前完成的
他因为这两项挑战而获得许多关注
因而接触到更多不同领域的顶尖学习者
他将这些人与自己的学习经验化作许多可以重复使用的工具
好比我们可以在学习一门课程之前
先进行考试
再开始上课
这种方式能让我们的大脑变成探针
我们会主动去搜寻课程中可能会出现在考题上的内容
这些工具在书中比比皆是
在我说明这些工具前
先想好你要学习的目标
无论是数学还是化学
室内设计还是货币加密
带着你的目标
跟着我开始超速学习后设学习
我们从终点看向起点
是想在你的学习过程当中
你会需要什么样的资源
你可以向该领域的专家请教
或是付费找专业家教
若这项技能是学校里有开课的
搜寻一下
你甚至可以找到推荐的教科书
找完资源之后
接着你就要问自己最重要的问题
你学会这项技能之后
你希望它会被使用在什么时刻
用什么方式
这项问题能帮助你锁定你所需要知道的知识
搜是
你的目标是写出一款应用程市
你应该将更多精力放在学习编写程市
而不是运算逻辑
这个问题也能引导你走向下一个杀手级工具
直接学习
告白最怕不够
直接学习也是
但这是教育单位容易搞砸的一件事
因为课程上的安排为了普遍性原则
会让学生的学习时间平均分配在多种科目
这就很容易导致学生毕业之后仍然不具有该科技应该具备的核心方识
而直接学习的存在
就是为了修正这项问题
直接学习的重点在于
学习活动进行方式永远要跟这项技能最后会被使用的环境有关
例如我们最终目的就是想利用绘图技巧找到一份界面设计师的工作
那我们一开始学习时
就应该让自己模拟这个环境
例如你发现市面上最长的图形界面软体为illustrator
你就该将你的所有练习都用这款软体来操作
这样的跳跃式学习非常痛苦
没错
原本你看着现场影片一步一步带着你画圆形来的困难许多
但这样的学习方式能确保自己在学习结束之后
一定能最接近一开始所期望的
直接学习是一个很好的开始
那然后呢
用石座找出该被强化的地方
kevin
德瑞说起他在二零零八年奥运史的经验
那天是个假日
教练宣布今天可以自愿去球场练习
当我搭乘巴士来到球场时
我发现kobe已经坐在那边
这个有莫大的启发
他已经是球场上最强的怪物
为什么还要如此努力
后来我才知道
早在一小时前
kobe就已经来到球场练习
虽然kobe这位篮球巨星在四十一岁时因为事故而与世隔绝
但他的黑曼巴精神永远值得我们仿效
问题在于
我们该将练习的重点放在哪呢
应用刚才所提到的直接学习
当我们将环境设定成最终使用场景时
我们一定会遇到许多问题
例如
想要提升演说技巧的你
可能会发现自己说话的语调不对
想要与观众互动的地方太过突然
我们能利用这些遭遇到的瓶颈来帮助我们有效的练习
这也是该书提到一项神奇工具
连贯法
他的意思是指
当你尝试去做一件事
你可会发现自己被某个地方卡住了
再仔细去修复这项问题时
又会发现另外一个地方的不足
这些发现就是你可以重复练习的地方
这种做法可以让你的学习过程化为主动
想象你现在坐在教室里
阅读一本教到你如何演讲的书
你所获取的内容都是书本所决定的
这种状态下
你是在被动学习
而当我们今天发现问题所在
试图去找出解答并大量练习时
我们是将学习化为主动
我们带着疑问去找寻知识
学习成鬼就不同以往
而在你确定目标并不断提升能力时
你会产生一个新问题
遗忘
已经有许多实验证实
一个医生职业的年数与他的医疗品质之间呈现反向关系
也就是说
你这一代的那个老医生
他的技术可能比一个刚毕的新鲜人还要更差劲
在宋朝时期毕昇发明的印刷术之后
有人感叹这项发明让人们学会遗忘
而关于遗忘的这场战争
我们该如何应应
关于我们如何记得一件事
我们可以先看完这项实验
心理学家杰弗瑞
卡皮克与这布朗特一同进行一项研究
他将学生分成几组
其中一组的学生可以任意翻阅待会要考的题目
另外一组则是只能复习一次
最后一组则是不能翻阅课本
只能尽可能在脑海里回想内容
而在考试前
实验人员要求学生评估这次的考试分数
不限次数复习的学生所预测的分数是当中最高的
好巧不巧
这也是我临时抱佛脚后的疯狂想法
考试分数出炉
只能凭空回想人的组成绩明前高于其他组
这项实验证明了两件事
第一个是人类对于自己是否确切一件事情能力不佳
但由于重复翻开课本这件事情的困难程度明显不急于自由回想
这种感觉会让我们自认为已经学会了
以至于错过自己的所知程度
第二件事
正是有一步打开课本进行自由回想这件事所存在的痛苦及不舒服感
让大脑认为这件事肯定非常重要
以至于让我们反而记得更清楚也更深刻
由此实验得出
试图从记忆中换回知识的过程
本身就是一个强而有力的学习工具
我们能如何聪明使用这项秘密武器呢
书中提供一个小诀窍
一般而言
我们在上课时会在自行阅读当中写下来的笔记
多半是课程重点
而作者则是建议我们可以将这些习惯改成写下问题
假设你现在正在为这部影片写下笔记
过去的你可能会写下
一 立下目标
从最后的使用场景中思考如何学习
第二
在学习的过程中使用连贯法来解决瓶颈
并使用回想方式来复习
现在的你可以改成
第一
为什么学校提供的课程多半无法是坐在职场上超速学习
是如何解决这项问题的
嗯 第二
如果重复练习是达到结束的必要过程
那如何找出需要练习的环节
哪种复习方式能让往后的自己更加深刻记得这些呢
写完之后
在这些问题后面写下答案所在的页数
往后的你在复习时便成从脑海中提取记忆
而并不是单纯的死记硬背
若你持续努力的学习
最后做出了一点小成果
你在开心的同时
我得向你说声抱歉
这只是另外一个开始
酸言双语的正理
你在浴室里唱着林俊杰的学不会
那时候的你自以为是个真假音转换高手
你向父母展现你的歌喉
他们的反馈既中立又不敢说出实话
于是你将录音档上传到全市陌生人的脸书社团
第一个留言写着
我到底听了什么
面对他人的评价
与前面所提到的直接学习有相辅相成的效果
我们让自己直接去挑战这项技能最后会被使用的场景
并从中收到许多好与不好的反馈
我们大多数人都会本能的抗拒严厉而直接的评价
因为被他人告知自己的缺点
真的不是很开心
但在许多时刻
阻止我们继续前进的并不是坏评价
本身
而是由于我们担心坏评价的预设心理
如果你真的想实现超速学习
让自己置身于会受到评价的环境当中是个绝佳办法
由于我们知道他人会看到我们的学习成果
我们会更加努力
也更有目的性
这种心态上的改变
实际上已经比评价本身更具有价值
而作者在书中特别提醒
千万不要因为一些毫无根据的评价而修改自己的方向
假设你在网络上的某篇文章受到特别多的关注
你需要确定是否有某个公众人物分享过你的文章
若你不禁查阅而将未来的每个作品都模仿这篇的写作方式
你可能就会掉有过度反应的陷阱里
你在不断练习与听取反馈中得到成长
接着你要如何确定自己是否学会了呢
费曼技巧
理查
费曼曾参与原子弹开发
并在一九八零年代参与调查太空者号灾难
因为在量子力学上的贡献
他在一九六五年与朱利安
斯温格一同获得诺贝尔物理学奖
会提到费曼
是因为我们得借助他聪明的学习方式
现在你拿出纸笔
开始写下
假设你今天要跟一个对你正在学习的技能毫无所知的人解释你的学习成果
你该如何叙述呢
你可能会在过程当中发现自己的逻辑缺失
或是无法使用平易近人的方式来解释某个专有名词
这些发现正好能提醒你哪些地方的不足
接着就可以使用前述所讲的工具去加强这项评估技巧
可以有效避开自认我已经懂的问题
也可以确保对于这项知识的完整性
让整个学习回圈能够运转
在我写一本书的书稿时
最怕遇到的就是一本书的内容太多精华
而这本书的内容真的很难断舍离
书中有九个学习法则
每个法则中又有许多作者提供的调整工具
好让这些法则能够适配在不同的技能上
我也正在使用其中几项工具学习如何阅读
理论上
理论跟实践是差不多的
但实际上
它们并不一样
还等什么
赶快用这些秘密武器
成为下一个超速学习者