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第一课
春
朱自清
第一节
当人与自然的关系和谐的时候
世界才是最美丽的
朱自清的春就让我们看到了人类与大自然的和谐
让我们跟随朱自清一同走进大自然的春天
倾听那优美的春之声
首先还是要提醒大家
我们在学习每一个新课的时候
首先要知道你们的老师在课堂上要让大家学会什么
掌握怎样的语文技能
这样我们才能有的放矢的学好每一节课
那么我们就共同来看一下
第一课老师会有怎样的教学目标和重难点
教学目标一共有三个方面
第一方面是知识与能力目标
第一点
要了解作者
第二点
要欣赏比喻
拟人
排比等修辞手法的运用
第三点
流利有感情的朗读课文
感知课文内容
把握作者的感情
第二方面的教学目标是过程和方法
第一点
要诵读课文
在读的过程当中要理解
欣赏和品味
第二点是结合课文内容
在教学中培养大家的自主探究
合作的意识
第三方面是情感态度和价值观目标
第一点
感受作者对春的赞美之情
第二点
培养学生对大自然的热爱之情
这一课的重难点有两方面
一
是流利有感情的朗读课文
能够理清文章思路
感知课文内容
把握作者的感情
二 了解排比
比喻
拟人等语句的表达作用
明确了以上的学习目标
我们才能更好的跟上老师在课堂上的节奏
更好的掌握这一课的内容
下面我们进入第一节课的学习
第一节将进行四个方面的辅导
首先第一方面
根据背景材料
感知朱自清及其作品
学习一篇文章
最重要的是要知道作者在怎样的时代背景下写出这样的文章
它的意图是什么
那么春这篇文章大致写于一九二八年至一九三七年
作者朱自清
写这篇文章的时候
已经没有了创作初期诗文的那种淡淡的哀怨的情调
而是鲜明的表现出了新鲜的格调和欢乐的情绪
这是一篇作者有较大风格演变痕迹的散文
下面我们再来看一下作者朱自清
朱自清
一八九八至一九四八年
字佩贤
江苏省扬州市人
散文家
诗人
古典文学研究家
有诗文集踪迹
散文集背影
欧游杂记等都收在朱自清文集里
第二方面是朗读课文的指导
我们共同来感知朱自清散文的朴实俊永的语言美
这篇文章是一篇注满了诗意的散文
描绘了春回大地
诗意盎然的动人景象
赞美春天的活力
给人以希望和力量
这篇文章的语言优美
生动 形象
节奏感很强
所以同学们在朗读的时候
采用的基本语调应该是轻盈的
各部分因内容不同也可以有所变化
比如表达盼春天到来的欣喜的感情
可以用欣喜愉悦的语调
表达作者对春天喜爱欣赏的感情
应该用轻松明快的语调表
这篇文章在句式上有什么样的特点呢
大家可以考虑一下
跟着老师共同来回忆
这篇文章的句式啊
主要是以短句为主
短句呢
节奏明快
适合描写春天的旋律
文章当中运用了大量的叠字
比如说嫩嫩的
绿绿的
轻悄悄的
软绵绵的
读来朗朗上口
听来声声悦耳
作者还大量运用了轻声儿化
使句子更加轻盈优美
排比句和了字的运用
增强了语言的韵味和节奏感
比如课文中有这样一句话
野花遍地是杂样
有名字的
没名字的
散在草丛里
像眼睛
像星星
还眨呀眨的
同学们
请你仿照这个句式也来造一个句子吧
让我来听听
大家会有怎样优美的句子呢
比如我们可以这样造一个句子
蝴蝶满天飞
五彩的
绚丽的
缤纷的
聚集在空中
像姑娘
像花朵
还羞答答的
怎么样
老师相信你一定会有更好的句子
我们可以把这样的语言积累起来
应用到写作当中
本节课第三方面的辅导
我们来共同感知课文思路的流向
理清文章的层次
老师给大家三个问题
第一个问题
课文当中哪些语段是描绘春景的呢
对
课文的第二至第七段
其中第二段是总写春回大地
万物复苏的情态
是以下五个一段具体描绘的背景
以下五个语段依次是春草图
春花图
春风图
春雨图和迎春图
可称之为春之舞图
第二个问题
在第一段当中
有两个着两个了动态助词
在语气上柔和亲切
请你思考一下
它和文章主体绘春部分在内容上有什么联系呢
别用盼望着
是运用反复手法
生动的表达出向往春天的急切心情
东风来了
春天的脚步近了
则是运用了拟人手法
表达喜春的感情
这里啊
老师给大家补充一下拟人手法的常识
拟人手法是把物当做人来写
它的作用是在于使事物人格化
具有人一样的思想感情
好写盼春是被全文定下了活泼轻快的抒情基调
创设诗一样的氛围
是慧春的依托
第三个问题
请大家回忆课文的第八至第十段
思考一下
这样的结尾与描绘景物时所表露的情感有什么联系呢
三个形象化的比喻各自成段
是按照玉体由出生
美丽
健康的成长这样的顺序排列的
强调了春天的心美和力
作者在完美的绘制了春天的画卷后
纵情的对春天予以赞美
颂春着墨寓意
最后
我们共同来回顾一下全文的层次
课题春
作者从盼春
会春
宋春三方面进行了描绘
而在绘春中
作者采用了春草图
春花图
春风图
春雨图和迎春图五幅图画进行了描绘
本节课我们就到这里
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