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多年来
我一直都免不了碰到一些恼人的教师
他们都声称记忆力和记忆方法是无关紧要的
可是每当他们教授低年级的音乐课时
却还总是教学生们背诵好男孩都乖everygoodboydoesfine插图之类的口诀来记忆高音谱号插图
而且我敢肯定
所有的老师都告诉过学生意大利的形状像靴子
以此帮助他们记一
与我交谈过的每一个中学生都知道for这个词
该词是first第一项
outers外侧项
inners内侧项
less最后一项四个词语的首字母缩写
代表两个二项式相乘展开时的顺序
以得到正确的二项展开式
更多的代数记忆技巧见第二十章
我认识的每一个医生或医学类学生
也都曾通过背诵下面这首两行诗来记忆复杂的脑神经名称
嗅神经
视神经
动眼神经
滑车神经
三叉神经
展神经
嗅神经为听神经
舌液神经
迷走神经
腹神经和舌下神经插图
该诗如下
annoidolympstoweringtopathinandgermanwall称号登上古老的奥林匹亚塔
一个芬兰人和德国人在跳马
医学教授也会教给学生们其他的记忆技巧
例如在记忆头皮结构时
可将头皮scalpe一词理解为皮层skin
皮下层closeconnectivetissue富含皮肤血管和神经
帽状建模层epenerrosis建模下层loseconnectivetissue
骨膜层parackrinium五个词的英文首字母缩写
这样学生们记忆起来会更容易一些
那么
这些办法若算不上是便于记忆和学习的方法
又算是什么呢
当你听到意大利形状像靴子后
你就记住了
就变成了自己知识的一部分
正如你听到好男孩都乖这句话的反应一样
老师们不会用这种方法教你学习其他知识
因为他们自己也不知道应该如何学习
他们只知道
上面这些方法
也许还是他们的老师教给他们的
然后交给了你
现在一些私立学校在教授我的记忆法
也有不少大学已经将我的一些书列为必读或选读书目
我曾接受过普通心理学杂志记者乔纳森
弗莱德曼的采访
采访过后
他这样评价我的记忆法
使用过他的记忆技巧的其他人
同样也拥有惊人的记忆力
哈里
洛拉尼能够记住海量的信息
还能交给别人拥有同样的能力
很明显
他使用的技巧在心理学研究领域已有完备的记载
单引号内引用的是我的原话
不过的确只有三种基本的学习技巧
一
将你所需的信息定位
二
记住你所定位的信息
三
理解并组织你已定位和记忆的信息
这样便可加以应用
本书就教你如何从第一步跨越到第三步
你的老师们帮你完成第一步
但诉你哪些书上哪几页的知识需要学习或记忆
第三步则通常需要在岗培训
但教授如何记忆信息的基本技巧这一步
通常就被忽略了
不过
事实并非总是如此
早在公元前五百年
西门尼底插图就已开始使用教授并记录训练记忆力的方法和技巧
其他人如亚里士多德
西塞罗
柏拉图和苏格拉底也已使用教授和记录
记忆的艺术魅力跨过历史的长河
学者们改进了
拓宽了并且应用了人类的记忆系统
我现在正站在巨人们的肩膀上
而这里
仍有空间可以让你和我站在一起
好的 接下来
让我来帮你征服记忆那些既枯燥
枯燥到快流泪又费时的家庭作业的高峰
这样
你就能以更惊人的速度看清这些事物的本质
从而理解
学习 应用
创新性的思考和分析他们
最后
你还能拥有从未有过的大把的空闲时间
有条规律
我已经说过许多遍了
也被刊登过多次了
但我还是想再强调一遍
那就是老掉牙的基本三会规律
会读 会写 会算
其实应该改为基本四会
第一会就是会记忆
如果没有记忆
哪来读写算
所有的教育都是基于记忆基础之上的
我没听说过有哪所中学或大学课程不需要大量的记忆的
所以
请亲爱的老师们告诉我
如果学习不是一个记忆的过程
又是什么呢
所以
各位教育家们
你们难道意识不到
学习如何记忆
同时学习如何阅读
是学习和教育的核心和灵魂吗
你们难道意识不到
记忆是任何水平的学生在自己的学生生涯中的头等大事吗
算了吧
饶了学生们吧
不要再让他们做其他的无用功了
如果你的记忆力够好
请你记住
记忆这个词是两个字
不是一个字
承认记忆方法的重要性吧
这样你才能教你的学生们怎样用有趣的方法记得又快又准
毫不费力的记
充分发挥自己的联想力和创造力去记忆
你不会教
你做不到
好吧
那就让我来吧
因为我能